El cuento y la fábula como estrategias de formación en valores

García Mora, Uriel Arcángel; García Mora, Ferney Honorio

dc.contributor.advisor	Figueroa Panqueva, Rosa Delia
dc.contributor.author	García Mora, Uriel Arcángel
dc.contributor.author	García Mora, Ferney Honorio
dc.date.accessioned	2013-02-07T19:54:33Z
dc.date.available	2013-02-07T19:54:33Z
dc.date.created	2013-02-07
dc.date.issued	2001
dc.identifier.citation	ANGARITA SERRANO, Tulio Manuel. Proyecto Educativo Institucional. Bogotá: CASE. 1995.
dc.identifier.citation	BAENA. El lenguaje y la significación. En revista: Lenguaje N.17. Cali: Universidad del Valle. 1989
dc.identifier.citation	BETTELHEIM, Bruno. Psicoanálisis de los cuentos de hadas. México: Grijalbo. 1980.
dc.identifier.citation	BOGOYA, M. Daniel y otros. Hacia una cultura de la evaluación para el siglo XXI. Santafé de Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. 1999.
dc.identifier.citation	BRUNER,J. Realidad mental y mundos posibles. Barcelona: Gedisa. 1994.
dc.identifier.citation	CHOMSKY, Noam. Estructuras sintácticas. Madrid: Alianza, 1960.p. 65.
dc.identifier.citation	CONGRESO DE LA REPUBLICA. Ley 115. Art. 1. Bogotá. 1994 DICCIONARIO ENCICLOPEDICO SALVAT. Barcelona: Salvat Editores, S.A. 1955.
dc.identifier.citation	GARDNER, Howard. Estructuras de la mente. La teoría de las inteligencias múltiples. México: Fondo de Cultura Económica. 1999.
dc.identifier.citation	GREIMAS, J. Semántica estructural. Madrid: Gredos. 1981.
dc.identifier.citation	HESSEN, Johanes. Historia de la Filosofía. Buenos Aires: Sudamericana. 1962.
dc.identifier.citation	HYMES, H. Acerca de la competencia comunicativa, en: forma y función. Santafé de Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. 1996
dc.identifier.citation	MUTH, Denise. El texto narrativo. Argentina: Aique Grupo Editor, S.a. 1991.
dc.identifier.citation	PELEGRIN, Ana. La aventura de oír: cuentos y memorias de la tradición oral. Madrid: Cincel. 1982.
dc.identifier.citation	PROPP, Vladimir. La morfología del cuento. Madrid: Fundamentos. 1981.
dc.identifier.citation	SIERRA, Rebeca. Los valores. Bogotá: San Pablo. 1995.
dc.identifier.citation	VAN DIJK, Tun. La ciencia del texto. Barcelona: Paidós. 1983.
dc.identifier.citation	VINENT SOLSONA, Manuel. Hacia una cultura de la evaluación para el siglo XXI. Santafé de Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. 1.999.
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10818/5835
dc.description	261 páginas
dc.description.abstract	La propuesta metodológica tiene como objetivo desarrollar y afianzar los diferentes valores sociales en los estudiantes, para ello, se abordaron temas como inteligencias múltiples y competencias comunicativas, para luego ir a la narrativa y más específicamente a las funciones del cuento y la leyenda; se realizó una propuesta de cartilla metodológica dada en diferentes actividades que se pueden desarrollar en el aula de clase con el género literario de la narrativa y más específicamente con el cuento y la leyenda que motivan al estudiante en la edad de la educación básica primaria, se espera que la propuesta no solamente tenga eco en la institución sino a la vez que sirva de ejemplo y modelo para otras entidades educativas.	es_CO
dc.language.iso	es	es_CO
dc.publisher	Universidad de la Sabana
dc.source	Universidad de la Sabana
dc.source	Intellectum Repositorio Universidad de la Sabana
dc.subject	Lingüística	es_CO
dc.subject	Valores sociales	es_CO
dc.subject	Competencias escolares	es_CO
dc.subject	Narrativa en la literatura	es_CO
dc.subject	Narración de cuentos	es_CO
dc.subject	Educación -- Currículo	es_CO
dc.subject	Literatura	es_CO
dc.title	El cuento y la fábula como estrategias de formación en valores	es_CO
dc.type	bachelorThesis
dc.publisher.program	Licenciatura en Lingüística y Literatura
dc.publisher.department	Facultad de educación
dc.identifier.local	85671
dc.identifier.local	TE02920
dc.type.local	Tesis de pregrado
dc.type.hasVersion	publishedVersion
dc.rights.accessRights	openAccess
dc.creator.degree	Licenciado en Lingüística y Literatura