Propuesta de creación de un modelo de asesoría para la implementación de currículos bilingües en colegios privados de estratos 3 y 4 en Bogotá

Tovar Romero, Francisco Adolfo

dc.contributor.advisor	Ruíz Bohórquez, Carmen Alicia
dc.contributor.author	Tovar Romero, Francisco Adolfo
dc.date.accessioned	2021-10-08T20:29:28Z
dc.date.available	2021-10-08T20:29:28Z
dc.date.issued	2021-08-06
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10818/48847
dc.description	103 páginas	es_CO
dc.description.abstract	En la búsqueda constante de mejorar su oferta educativa, muchas instituciones en Colombia han decidido adoptar currículos bilingües con el fin de brindar un programa de estudios competitivo a sus estudiantes. El propósito de este trabajo es diseñar un modelo de asesoría educativa que responda a las variadas necesidades de las instituciones educativas que desean implementar proyectos bilingües pero que no cuentan con el conocimiento ni la experiencia en la realización de dichos proyectos. El modelo de asesoría le va a permitir a la institución educativa optimizar procesos y mejorar su servicio educativo.	es_CO
dc.description.abstract	In constant search of providing the best educational offer, many institutions across Colombia have decided to adopt a bilingual curriculum to impart a competitive program of studies to their pupils. The purpose of this research paper is to design a model for educational consulting that fits the needs of schools that want to embark in a bilingual project but do not have neither the knowledge nor the expertise in implementing such projects. This consulting model will allow schools process optimization and enhance their educational offer.	en
dc.format	application/pdf	es_CO
dc.language.iso	spa	es_CO
dc.publisher	Universidad de La Sabana	es_CO
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.title	Propuesta de creación de un modelo de asesoría para la implementación de currículos bilingües en colegios privados de estratos 3 y 4 en Bogotá	es_CO
dc.type	bachelor thesis	es_CO
dc.type.hasVersion	publishedVersion	es_CO
dc.rights.accessRights	restrictedAccess	es_CO
dc.subject.armarc	Planificación educativa	es_CO
dc.subject.armarc	Planificación curricular	es_CO
dc.subject.armarc	Bilingüismo	es_CO
dc.subject.armarc	Orientación pedagógica	es_CO
dcterms.references	Bell, K. (2011). How ELS and EFL classrooms differ. Obtenido de https://oupeltglobalblog.com/2011/07/12/how-esl-and-efl-classrooms-differ/
dcterms.references	Briggs, J., Dearden, J., & Macaro, E. (2018). English medium instruction: Comparing teacher beliefs in secondary and tertiary education. Studies in Second Language Learning and Teaching, 673-96.
dcterms.references	British Council Colombia. (2015). El inglés en Colombia: Estudio de políticas, percepciones y factores influyentes. Bogotá: Inteligencia Educativa
dcterms.references	British Council Colombia. (1 de 11 de 2020). Colegios Bilingües Cambridge International en Colombia. Obtenido de https://www.britishcouncil.co/instituciones/colegios/escuelas cie/registradas-program
dcterms.references	British Council Colombia. (1 de 11 de 2020). Programas en Colegios. Colombia. Obtenido de https://www.britishcouncil.co/instituciones/colegios
dcterms.references	British Council Colombia. (1 de Noviembre de 2020). Schools Partnership Programme. Obtenido de https://www.britishcouncil.co/instituciones/colegios/schools-partnership programme
dcterms.references	Caicedo , Y., Chaparro , P., Galindo, Y., & Trujillo, Y. (2010). Implementación de una Propuesta Bilingue para el Colegio Guimarc. Repositorio de la Universidad Libre.
dcterms.references	Dalton-Puffer, C. (2007). Outcomes and processes in Content and Language Integrated Learning (CLIL): current research from Europe, in: Future Perspectives for English Language Teaching. Heidelberg: Carl Winter.
dcterms.references	Dearden, J. (2014). English as a medium of instruction - a growing global phenomenon. British Council.
dcterms.references	Elliott, J. (1991). Action research for educatinal change. Buckingham: Open University Press.
dcterms.references	Fedesarrollo. (2019). Diagnóstico del estado del bilingüismo en Bogotá. Bogotá: Consultaría de Fedesarrollo para Invest In Bogotá.
dcterms.references	Garcia, O. (2009). Education, multilingualism and translanguaging in the 21st century. New Delhi: Orient Blackswan.
dcterms.references	Hernandez, R., Fernandez, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la Investigación. Mexico D.F: McGrawHill
dcterms.references	Kuteeva, M. (2020). Revisiting the ‘E’ in EMI: students’ perceptions of standard English, lingua franca and translingual practices. Internatinal Journal of Bilingual Education and Bilingualism.
dcterms.references	Language Beats. (1 de 11 de 2020). Obtenido de https://languagebeats.org/
dcterms.references	Language for All. (1 de 11 de 2020). Obtenido de https://languageforall.com.co/ServicesInstitutions/
dcterms.references	Lewin, K. (1946). Action research and minority problems. Journal for Social Issues, 34-36.
dcterms.references	Ministerio de Educación Nacional. (1994). Ley 115. Bogotá: Diario Ofical de la República de Colombia.
dcterms.references	Ministerio de Educación Nacional. (2006). Guía 22: Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: Inglés. Imprenta Nacional.
dcterms.references	Ministerio de Educación Nacional. (1994). Ley 115. Diario Oficial de la Repúbica de Colombia
dcterms.references	Ministerio de Educación Nacional. (7 de Octubre de 2006). Lengua Extrangera. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-364450.html?_noredirect=1
dcterms.references	Ministerio de Educación Nacional. (2014). Programa Nacional de Inglés 2015-2025. Documento de Socialización. Bogotá.
dcterms.references	Ministerio de Educación Nacional. (28 de 9 de 2020). Datos Abiertos. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-349303.html?_noredirect=1
dcterms.references	Monje, C. (2011). Guía didáctica de la metodología de la investigación cualitativa e investigativa. Neiva: Universidad Surcolombiana.
dcterms.references	Naser, D. (14 de Mayo de 2018). Definiendo Indicadores de Forma SMART. Santiago de Chile, Chile. Obtenido de https://www.dominiquenaser.cl/2018/05/definiendo-indicadores-de forma-smart/
dcterms.references	Navarro, A. (Enero de 2021). Plan de Mejoramiento Institucional para la Implementación del Bilingüismo en el Colegio Nuestra Señora de la Felicidad de Kennedy. Repositorio de la Universidad de la Sabana.
dcterms.references	Nieto Cano, J. M. (2005). Modelos de asesoramiento a organizaciones educativas. En J. D. Segovia, Asesoramiento al centro educativo. Colaboración y cambio en la institución (págs. 147-166). Barcelona: Octaedro.
dcterms.references	Nieto, J. M., & Portela, A. (2006). Una perspectiva ampliada sobre el asesoramiento en eduación. Revista de Educación, 77-96.
dcterms.references	Núñez, E. (1997). Guía para la preparación de proyectos de servicios públicos municipales. Toluca: Instituto Nacional de Administración Pública.
dcterms.references	Pardo, E. (Enero de 2016). Descripción de la implementación de un currículo bilingüe en un colegio privado de Chía, Cundinamarca. Repositorio de la Universidad de los Andes.
dcterms.references	Portafolio. (19 de Agosto de 2019). Rajados en oferta de educación bilingüe. Bogotá, Colombia. Obtenido de https://www.portafolio.co/tendencias/rajados-en-oferta-de-educacion bilinguee-532711
dcterms.references	Probilingue. (20 de Febreo de 2021). Obtenido de https://www.probilingue.com/
dcterms.references	Probilingue. (20 de Febreo de 2021). Obtenido de https://www.probilingue.com/
dcterms.references	Rodriguez, C. (2014). Propuesta de Incorporación de un Programa de Bilinguismo el el Nuevo Colegio Bertrand Russell. Repositorio de la Universidad de la Sabana
dcterms.references	Rodriguez, M. (1996). El asesoramiento en la educación. Archidona: Aljib
dcterms.references	Rogier, D. (2012). The effects of English-medium instruction on language proficiency of students enrolled in higher education in the UAE. Exeter: The University of Exeter.
dcterms.references	Rojas, G. (2011). La Pertinecia del Enfoque de Instrucción por Contenidos en la Enseñanza del Inglés en el Colegio Nuestra Señora de Fátima. Repositorio de la Universidad Nacional de Colombia.
dcterms.references	Sánchez Moreno, M. (2008). Asesoramiento en la universidad. Poniendo a trabajar a la experiencia. Revista de currículum y formación al profesorado, 4. Obtenido de http://www.ugr.es/~recfpro/rev121ART7b.pdf
dcterms.references	Solarte, L. (2001). Manual Resumido de Gestión de Proyectos. Santiago de Cali: Grupo de Investigación en Gestión y Evaluación de Programas y Proyectos.
dcterms.references	Teixidó, J. (2002). Asesoramiento a centros escolares. Obtenido de Grup de Recerca en Organizatció de Centres: http://www.joanteixido.org/esp/assessorament.php
dcterms.references	Aciego, R. (2005). Análisis del rol profesional del asesor psicopedagógico: una visión desde la práctica. Cultura y Educación, 35-52.
dcterms.references	Baetens, B. (2008). Multilingualism, cognition and creativity. International CLIL Research Journal, 1,4-19.
dcterms.references	Dearden,, J. (2015). English as a Medium of Instruction—A Growing Global Phenomenon. London: British Council.
dcterms.references	Macaro, E. (2018). English Medium Instruction. Oxford: Oxford University Press.
dcterms.references	Ministerio de Educación Nacional de Colombia. (n.d.). Lineamientos curriculares - Idiomas Extranjeros. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional.
thesis.degree.discipline	Facultad de Educación	es_CO
thesis.degree.level	Especialización en Gerencia Educativa	es_CO
thesis.degree.name	Especialista en Gerencia Educativa	es_CO