Transformación de la práctica de enseñanza a través del juego simbólico en transición

Cruz Espinosa, Francy

dc.contributor.advisor	Arias Delgado, Liliana Patricia
dc.contributor.author	Cruz Espinosa, Francy
dc.date.accessioned	2021-06-01T11:48:42Z
dc.date.available	2021-06-01T11:48:42Z
dc.date.issued	2021-03-23
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10818/47637
dc.description	166 páginas	es_CO
dc.description.abstract	Este documento presenta un proceso de investigación acción educativa, que tiene como objetivo de estudio: la práctica de enseñanza de una profesora de educación inicial, a través de la metodología Lesson Study en la que surgen elementos reflexivos y donde se encuentra un elemento potenciador de la práctica: el juego simbólico, como mediador de aprendizajes en los estudiantes y a su vez responde al interrogante: ¿cómo el juego simbólico contribuye a la transformación de la práctica de enseñanza de una profesora de transición? Durante la investigación se desarrollan cinco ciclos, en los cuales se realizó un diseño conjunto de la estrategia didáctica y se logra la recolección de los diferentes datos por medio de instrumentos y técnicas de análisis de información en la categoría y subcategorías: mediación, experiencias de apropiación simbólica y proceso valorativo con participación, que sirvieron como insumo para el análisis y ayudaron a visibilizar las transformaciones de las acciones constitutivas de la práctica de enseñanza: planeación, implementación y evaluación. Uno de los principales hallazgos fue identificar los atributos del juego simbólico como mediador de aprendizajes, a la vez conocer elementos relevantes que aporta a tener en cuenta para el diseño de la estrategia didáctica, lo cual enriquece y transforma el modo de enseñar logrando mantener una línea reflexiva del accionar en aula desde la presencialidad y la estrategia “Aprende en casa” en tiempos de contingencia.	es_CO
dc.format	application/pdf	es_CO
dc.language.iso	spa	es_CO
dc.publisher	Universidad de La Sabana	es_CO
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.title	Transformación de la práctica de enseñanza a través del juego simbólico en transición	es_CO
dc.type	masterThesis	es_CO
dc.identifier.local	281619
dc.identifier.local	TE11253
dc.type.hasVersion	publishedVersion	es_CO
dc.rights.accessRights	openAccess	es_CO
dc.subject.armarc	Educación preescolar	spa
dc.subject.armarc	Modelos de enseñanza	spa
dc.subject.armarc	Juegos educativos	spa
dc.subject.armarc	Planificación educativa	spa
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thesis.degree.discipline	Facultad de Educación	es_CO
thesis.degree.level	Maestría en Pedagogía	es_CO
thesis.degree.name	Magister en Pedagogía	es_CO