CompeTIC: Fortalecimiento de competencia en manejo de información en los docentes del Departamento de Historia de la Universidad del Valle

Valencia Montoya, Camilo

dc.contributor.advisor	Villareal Buitrago, Maribel Viviana
dc.contributor.author	Valencia Montoya, Camilo
dc.date.accessioned	2020-10-22T22:38:28Z
dc.date.available	2020-10-22T22:38:28Z
dc.date.issued	2020-10-05
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10818/43782
dc.description	117 páginas	es_CO
dc.description.abstract	Este proyecto educativo aplicado en el Departamento de Historia de la Universidad del Valle tenía como objetivo capacitar a los docentes en el manejo de las CMI. Para lograrlo, se realizaron una serie de actividades de capacitación utilizando el Modelo Gavilán y de actualización de procesos didácticos en el aula utilizando las TIC para fortalecer las competencias docentes en el manejo de la información. Para lograr los objetivos propuestos se implementó el modelo de evaluación Guskey, utilizando técnicas e instrumentos avalados por el centro EDUTEKA. Además, como resultado de esto se desarrolló una herramienta virtual de aprendizaje, Museo Virtual de Historia, que cumple las funciones de repositorio digital de información, herramienta didáctica para el aula y ayuda para la comunidad educativa en la actualización y divulgación del conocimiento histórico desarrollado por la misma. De esta manera se podrá comprobar que con el desarrollo del presente proyecto tanto los docentes como los estudiantes lograron fortalecer su competencia en manejo de información para el desarrollo de estrategias didácticas en el aula.	spa
dc.format	application/pdf	es_CO
dc.language.iso	spa	es_CO
dc.publisher	Universidad de La Sabana	es_CO
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.source	instname:Universidad de La Sabana	es_CO
dc.source	reponame:Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana	es_CO
dc.title	CompeTIC: Fortalecimiento de competencia en manejo de información en los docentes del Departamento de Historia de la Universidad del Valle	es_CO
dc.type	masterThesis	es_CO
dc.identifier.local	279456
dc.identifier.local	TE10954
dc.type.hasVersion	publishedVersion	es_CO
dc.rights.accessRights	openAccess	es_CO
dc.subject.armarc	Modelos de enseñanza	spa
dc.subject.armarc	Capacitación docente	spa
dc.subject.armarc	Educación basada en competencias	spa
dc.subject.armarc	Tecnologías de la información y de la comunicación	spa
dcterms.references	ACRL. Normas sobre aptitudes para el acceso y uso de la información en la enseñanza superior. Association of College and Research Libraries, 2000	spa
dcterms.references	Araya Ramírez, I. M., Botey Sobrado, A. M., Marín Hernández, J. J., Molina Vargas, S. E., & Viales Hurtado, R. J. (Septiembre - Febrero de 2010). La Formación Del Historiado Desde Las Competencias Profesionales Y Académicas: El Caso De La Escuela De Historia De La Universidad De Costa Rica. (D. R. Hurtado, Ed.) Diálogos Revista Electrónica de Historia, Vol. 11 N° 2(40). Obtenido de https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/dialogos/article/view/580/642	spa
dcterms.references	Archivo General de la Nación. (2017). Archivo de la nación. Obtenido de http://www.archivogeneral.gov.co/ovas	spa
dcterms.references	Ausubel, D. P. (1982): Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo, Editorial Trillas, México. Recuperado en https://www.arnaldomartinez.net/docencia_universitaria/ausubel02.pdf	spa
dcterms.references	Australian and New Zealand Information Literacy Framework principles, standards and practice Second edition Editor Alan Bundy Adelaide Australian and New Zealand Institute for Information Literacy, 2004	eng
dcterms.references	Berrong, C. (2011). Implementation of Document Based Question essays in regular education history classes. ProQuest Dissertations and Theses, 188. Obtenido de https://searchproquestcom.ez.unisabana.edu.co/socialsciences/docview/871701295/abstract/2E53B8619BA74E F6PQ/1?accountid=45375	eng
dcterms.references	Barberá, Elena. (2005). La evaluación de competencias complejas: la práctica del portafolio. Educere, 9(31), 497-503. Recuperado en 21 de noviembre de 2019, de http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316- 49102005000400010&lng=es&tlng=es	spa
dcterms.references	Caicedo Tamayo, A. M., & Rojas Ospina, T. (8 de noviembre de 2014). Creencias, conocimientos y usos de las TiC. Information Technology and Communication in Pedagogy, 17(3), 517 - 533. doi:10.5294/edu.2014.17.3.7	spa
dcterms.references	Castillo, Santos, Brenda, Berenice; Rivera, Castañeda, María, Guadalupe, (2014), El uso del mobile learning para favorecer la competencia referente al manejo de la información histórica y la socialización del conocimiento Apertura, vol. 6, núm. 2, p. 1-8, Universidad de Guadalajara Guadalajara, México.	spa
dcterms.references	da Silva Fontineles, C. C., & Marcelo, S. N. (May-Aug de 2017). Changes in the history workshop: The Scholarship Program of Introduction to Teaching and the "variation in plot" in teacher training courses. História Unisinos, 21(2), 200-215. Obtenido de https://search-proquest-com.ez.unisabana.edu.co/docview/1999783367?accountid=45375	eng
dcterms.references	Díaz Barriga Arceo, F., & Hernández Rojas, G. (10 de 2004). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. una interpretacion constructivista, Segunda edición, 459.	spa
dcterms.references	Dudziak, E., Ferreira, S., & Ferrari, A, Media and Information Literacy: a review of main political milestones expressed by declarations and recommendations, 2017, Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, 13, 213-253. Retrieved from https://rbbd.febab.org.br/rbbd/article/view/675/577	eng
dcterms.references	Víctor, Díaz, Quero, 2006, Formación docente, práctica pedagógica y saber pedagógico Laurus, vol. 12, p. 88-103, Universidad Pedagógica Experimental Libertador Caracas, Venezuela	spa
dcterms.references	EDUTEKA. (01 de 10 de 2007). Obtenido de Glosario Competencia para Manejar Información (CMI): http://eduteka.icesi.edu.co/pdfdir/GlosarioCMI.pdf	spa
dcterms.references	EDUTEKA. (23 de Octubre de 2017). Universidad ICESI. ( Luisa Fernanda González) Recuperado el 2018, de http://eduteka.icesi.edu.co/modulos/1/2/498/1	spa
dcterms.references	Gallego Arrufat, M. J., Gámiz Sánchez, V., & Gutiérrez Santiuste, E. (2010). El futuro docente ante las competencias en el uso de las tecnologías de la información y comunicación para enseñar. Edutec. Revista Electrónica De Tecnología Educativa, (34), a144. https://doi.org/10.21556/edutec.2010.34.418	spa
dcterms.references	García, C. (2011). Evaluación del desarrollo profesional docente. Barcelona, España: Davinci. Obtenido de http://experienciadocente.ecci.edu.co/index.php/experienciadoc/article/view/39	spa
dcterms.references	García González, Mercedes Caridad, Varela de Moya, Humberto Silvio, Sifontes Valdés, Belkys, & Peña Rubio, Mariesly. (2014). Significación del enfoque histórico-cultural de Vigostky para el tratamiento de las relaciones interdisciplinarias. Humanidades Médicas, 14(2), 458-471. Recuperado en 12 de agosto de 2020, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727- 81202014000200014&lng=es&tlng=es.	spa
dcterms.references	Germán, Krebs, (2008), Museos, aprendizajes y tecnologías de la información y la comunicación, Consultor en la Unidad de Tecnologías de la Información y la Comunicación (utic) Ministerio de Educación de la Nación / Buenos Aires, Argentina	spa
dcterms.references	Harin, Joel, Mejía-Castillo, (30 de Mayo 2016). “La Metodología De Investigación Evaluativa Una Alternativa Para La Valoración DE PROYECTOS” Revista Iberoamericana de Bioeconomia y Cambio Climático (Rev. iberoam. bioecon. cambio clim.) Vol. 3 num 5, 2017, pag 734-744 ISSN eletrônico 2410-7980. Obtenido de https://www.researchgate.net/publication/325013887_La_metodologia_de_investigacion _evaluativa_una_alternativa_para_la_valoracion_de_proyectos	spa
dcterms.references	Lan, D. (2001). Beyond the classroom: Developing student teachers' work with museums and historic sites. Teaching History; London(105), 42 - 47.	eng
dcterms.references	Marcelo, C. (2009). La evaluación del desarrollo profesional docente: De la cantidad a la calidad. Revista brasilera de formação de professores, 1(1), 43-70.	spa
dcterms.references	Maccario Nihal, Ç. E., & Durmus, Y. (2016). Design, implementation and evaluation of innovative science teaching strategies for non-formal learning in a natural history museum. Research in Science & Technological Education; Abingdon, 325 - 341. doi:10.1080/02635143.2016.1222360	eng
dcterms.references	Manzuoli, C. H., & Segovia Cifuentes, Y. (21 de Octubre de 2013). Computing Education Competence in Higher Education: Challenges for Teachers. American Journal of Educational Research, 1(9), 406 - 412. doi:10.12691/education-1-9-9	eng
dcterms.references	Méndez, J. M., & Montanero, M. (2008). Hypergraphics for history teaching - Barriers for causal reasoning about history accounts. Journal of Educational Technology & Society; Palmerston North, 11(4), n/a. Obtenido de https://search-proquestcom.ez.unisabana.edu.co/socialsciences/docview/1287038641/abstract/FB3479630FDC4 87APQ/1?accountid=45375	eng
dcterms.references	Pablo, Ávarez, Domíngez, (2011), Museos virtuales de pedagogía, enseñanza y educación: hacia una didáctica del patrimonio histórico – educativo, educación artística revista de investigación 2, 023 – 027, ISSN: 1695 – 8403.	spa
dcterms.references	Plá, S. (2012). Teaching History as an Object of Research. 163 - 184. Obtenido de http://www.scielo.org.mx/pdf/secu/n84/n84a7.pdf	eng
dcterms.references	Rozo H. (2016), El desarrollo de la competencia digital en estudiantes universitarios: Un estudio de caso. Opción: revista de ciencias humanas y sociales, (10), 603-616	spa
dcterms.references	Santibáñez, Velilla, Josefina, (2006) Los museos virtuales como recurso de enseñanzaaprendizaje Comunicar, núm. 27, 2006, p. 155-162, Grupo Comunicar Huelva, España	spa
dcterms.references	Suárez, P. T. (junio de 2017). Enseñar Historia, Un Reto Entre La Didáctica Y La Disciplina: Reflexión Desde La Formación De Docentes De Ciencias Sociales En Colombia. Diálogo Andino, 53, 59 - 71. doi:http://dx.doi.org/10.4067/S0719-26812017000200059	spa
dcterms.references	Sundermann, E. L. (2013). History Lab for Undergrads: A Day at the Museum. The Social Studies; Washington, 104(6), 250. doi:10.1080/00377996.2012.735280	eng
dcterms.references	Roberto Hernandez Sampieri, Carlos Fernandez Collado, Pilar Baptista Lucio, (2006), Metodologia de la investigación, cuarta edición, Mcgrawhilliinteramericma EDITORES, SA DE C.V	spa
dcterms.references	Rodríguez, V. E., Gallar Pérez, Y., & Barrios Queipo, E. A. (2016). Estrategia metodológica para desarrollar la competencia del manejo de la información en estudiantes universitarios. INNOVA Research Journal, 1(11), 157-168. https://doi.org/10.33890/innova.v1.n11.2016.102	spa
dcterms.references	Verónica, Rodríguez, Arboleda, Yamirlis, Gallar, Pérez, Enrique, Aurelio, Barrios, (2016), Estrategia metodológica para desarrollar la competencia del manejo de la información en estudiantes universitarios, Vol. 1, No.11, p. 157-168, DOI: https://doi.org/10.33890/innova.v1.11.2016.102.	spa
dcterms.references	Turner, T., Broemmel, A., & Wooten, D. (2004). History Through Many Eyes: Ten Strategies for Building Understanding of Time Concepts With Historical Picture Books. Childhood Education; Olney, 1(81), 20 - 24. Obtenido de https://search-proquestcom.ez.unisabana.edu.co/socialsciences/docview/210390248/abstract/4F253E5DA6A045 03PQ/1?accountid=45375	eng
dcterms.references	UNESCO, (2016) Oficina de Santiago, Sevilla, Paola, Dutra, Guillermo, Obtenido de http://repositorio.minedu.gob.pe/bitstream/handle/MINEDU/5145/La%20ense%c3%b1an za%20y%20formaci%c3%b3n%20t%c3%a9cnico%20profesional%20en%20Am%c3%a 9rica%20Latina%20y%20el%20Caribe%20una%20perspectiva%20regional%20hacia%2 02030.pdf?sequence=1&isAllowed=y	spa
dcterms.references	UNESCO, ICT Transforming Education A Regional Guide. Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001892/189216e.pdf Unesco (2011).Educación de calidad en la era digital, 2011.Recuperado de http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Santiago/pdf/educacion -digital-Buenos-Aires.pdf	eng
dcterms.references	Wang Yang, G. C., & Danielle, S. J. (enero de 2013). "I'm no longer just teaching history." Professional development for teaching Common Core State Standards for literacy in social studies. Middle School Journal, 44(3), 34 - 43. Obtenido de https://searchproquestcom.ez.unisabana.edu.co/socialsciences/docview/1282259766/597CD77EF95D4452PQ/1 ?accountid=45375	eng
thesis.degree.discipline	Centro de Tecnologías para la Academia	es_CO
thesis.degree.level	Maestría en Proyectos Educativos mediados por TIC	es_CO
thesis.degree.name	Magíster en Proyectos Educativos mediados por TIC	es_CO