El clima organizacional: Fortalezas y retos en el cuerpo docente de un colegio de Bogotá

Hurtatiz Espinosa, Ibeth Katerine

dc.contributor.advisor	Becerra Marquéz, Claudia Virginia
dc.contributor.author	Hurtatiz Espinosa, Ibeth Katerine
dc.date.accessioned	2020-09-05T14:45:50Z
dc.date.available	2020-09-05T14:45:50Z
dc.date.issued	2020-08-03
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10818/43225
dc.description	62 páginas	es_CO
dc.description.abstract	El presente trabajo propone realizar un diagnóstico de las principales fortalezas y retos del clima organizacional del Colegio San Jorge de Inglaterra, a través de la percepción de los profesores y su incidencia en el ambiente laboral. La metodología incluye la descripción de la evolución del concepto, como fundamento para trabajar las percepciones recopiladas a través de categorías conceptuales, sobre los principales aspectos que inciden sobre el comportamiento laboral, estableciendo conclusiones y propuestas que permitan el esbozo de un plan de mejoramiento del clima organizacional en la institución educativa.	es_CO
dc.format	application/pdf	es_CO
dc.language.iso	spa	es_CO
dc.publisher	Universidad de La Sabana	es_CO
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.source	instname:Universidad de La Sabana	es_CO
dc.source	reponame:Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana	es_CO
dc.subject	Clima organizacional	es_CO
dc.subject	Ambiente de trabajo	es_CO
dc.subject	Recursos humanos	es_CO
dc.title	El clima organizacional: Fortalezas y retos en el cuerpo docente de un colegio de Bogotá	es_CO
dc.type	masterThesis	es_CO
dc.publisher.program	Maestría en Dirección y Gestión de Instituciones Educativas	es_CO
dc.publisher.department	Facultad de Educación	es_CO
dc.identifier.local	278360
dc.identifier.local	TE10832
dc.type.hasVersion	publishedVersion	es_CO
dc.rights.accessRights	restrictedAccess	es_CO
dc.creator.degree	Magíster en Dirección y Gestión de Instituciones Educativas	es_CO
dcterms.references	Arab British Academy for Higher Education. (2011). McClelland's Theory of Needs	eng
dcterms.references	Ashby, E. (1969). La tecnología y los académicos. Ensayos sobre la Universidad y la revolución científica. Caracas: Monte Ávila	spa
dcterms.references	Bayen, M. (1978). Historia de las universidades. Barcelona: Oikos-tau.	spa
dcterms.references	Budd, J. (1998). The Academic Library: Its Context, Its Purpose, and Its Operation. Englewood: Libraries Unlimited.	eng
dcterms.references	Calva González, J. J. ( de 2012). Investigación bibliotecológica. Recuperado el 06 de jun. de 2012, de Scielo: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0187- 358X2012000300011&script=sci_arttext	spa
dcterms.references	CEPAL. (2005). Metodología del marco lógico para la planificación, el seguimiento y la evaluación de proyectos y programas. Santiago de Chile	spa
dcterms.references	Chiang Vera, M. (2010). Relaciones entre el clima organizacional y la satisfacción laboral . Madrid: Universidad Pontificia Comillas	spa
dcterms.references	Chiavenato, I. (2009). Comportamiento organizacional: la dinámica del éxito en las organizaciones humanas. México: McGraw Hill.	spa
dcterms.references	Davis, M. E. (21 de Junio de 2003). www.ala.org. Obtenido de Chapter 16: History Retrieved: http://www.ala.org/ala/mgrps/divs/acrl/resources/policies/chapter16history.cfm	eng
dcterms.references	Dove, S. (2001). Las decisiones polítcas: instituciones vrs. organizaciones. Obtenido de Biblioteca de Ideas. Papers del Institucto Internacional de Gorbernabilidad: www.iigov.org	spa
dcterms.references	Forero Forero, C. H. (2012). Perspectivas teóricas de aproximación a la organización y estructura de la institución educativa. Chía: Universidad de La Sabana.	spa
dcterms.references	Forero, C. H. (2012). http://intellectum.unisabana.edu.co. Obtenido de Perspectivas teóricas de aproximación a la organización y estructura de la institución educativa: http://intellectum.unisabana.edu.co:8080/jspui/bitstream/10818/6583/1/CLAUDIA%20H ELENA%20FORERO%20F%20%28T%29_159317.pdf	spa
dcterms.references	Gamboa Fuentes, S. R. (nov. de 2000). Dialnet. Recuperado el 6 de jun. de 2014, de dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/283288.pdf	spa
dcterms.references	García Requena, F. (1997). Organización escolar y centros educativos. Málaga: Ediciones Aljibe	spa
dcterms.references	Garcia, J. M. (2015). Calidad humana en el clima organizacional: influencia en la gestión de empresas responsables. Revistas Económicas CUC, 113-126.	spa
dcterms.references	García, M. (Julio-Octubre de 2009). Clima Organizacional y su Diagnóstico: Una aproximación Conceptual. Cuadernos de Administración, 42, 43-61.	spa
dcterms.references	Gelfand, M. A. (1968). University Libraries for developing camping. Obtenido de Unesco: http://unesdoc.unesco.org/images/0000/000007/000714eo.pdf	eng
dcterms.references	Gonzales Roma, V. (1999). Clima en las organizaciones laborales y los equipos de trabajo. Revista de psicología general y aplicada, 269-285 p.	spa
dcterms.references	Gotterman, G. (1985). IFLA University Libraries in developing. New York: IFLA	eng
dcterms.references	Harf, R. y. (2008). Conduciendo la escuela: manual de gestión directiva y evaluación institucional. Buenos Aires: Novedades Educativas.	spa
dcterms.references	Koontz, H., & Weihrich, H. (2012). Administración. Una perspectiva global y empresarial. México: McGraw Hill	spa
dcterms.references	L., S. (1992). Psicología social de las organizaciones, nuevos aportes. Buenos Aires: Paidós.	spa
dcterms.references	Lau, J. (02 de Mayo de 2001). Aprendizaje y calidad educativa: papel de la biblioteca. Obtenido de Seminario "Bibliotecas y calidad de la educación": http://bivir.uacj.mx/dhi/publicacionesUACJ/Docs/ponencias/PDF/ponmedellin01.pdf	spa
dcterms.references	Lihon, D. S. (1983). Planteamiento, organización y administración de centros de documentación. Lima: INIDE.	spa
dcterms.references	Martínez, D. (2010). El Centro de Recursos para el Aprendizaje CRAI. El nuevo modelo de biblioteca universitaria. Obtenido de http://upcommons.upc.edu/eprints/bitstream/2117/11982/1/didac_nuevomodelo.pdf	spa
dcterms.references	Martínez, D. (s.f.). El Centro de Recursos para el Aprendizaje CRAI. El nuevo modelo de biblioteca universitaria. Obtenido de http://upcommons.upc.edu/eprints/bitstream/2117/11982/1/didac_nuevomodelo.pdf	spa
dcterms.references	McGregor, D. (1975). El aspecto humano de las empresas. Capítulo 2: Métodos de influencia y control. . Buenos Aires.	spa
dcterms.references	Méndez, C. E. (2004). Metodología para describir la cultura organizacional: estudio de caso en una empresa colombiana del sector industrial. Revista Cuadernos de Administración.	spa
dcterms.references	Morillo, J. P. (2007). Las tendencias educativas del siglo XXI y el currículo de las escuelas de Bibliotecología, Archivología y Ciencia de la Información de México y Venezuela. Investigación bibliotecológica.	spa
dcterms.references	Naranjo, C., Paz, A., & Marin, S. (2015). Clima organizacional: una investigación en la IPS de la Universidad Autónoma de Manizalez . Universidad & Empresa, 105-126	spa
dcterms.references	OECD. (2017). OECD Guidelines on Measuring the Quality of the Working Environment. Bruselas: OECD Publications.	eng
dcterms.references	Osorio, K., Arango, A., & Acosta, E. (2016). La motivación como un factor clave de éxito en las organizaciones modernas. Colección Académica de Ciencias Sociales, 22-35.	spa
dcterms.references	Osorio, K., Arango, A., & Acosta, E. (s.f.). La motivaci	spa
dcterms.references	Osorio, K., Arango, A., & Acosta, E. (s.f.). La motivación como un factor de éxito en las organizaciones modernas. Colecci.	spa
dcterms.references	Petrella, C. (2007). Análisis de la Teoría Burocrática. Montevideo: Universidad Católica del Uruguay .	spa
dcterms.references	Prats, J. (2001). D.C. North: el neoinstitucional-institucionalismo y la teoría del desarrollo institucional. Obtenido de wwww.iigov.org	spa
dcterms.references	Sabelli, M. (2012). LA INVESTIGACIÓN EN LAS CIENCIAS BIBLIOTECOLÓGICAS Y DE INFORMACIÓN EN URUGUAY: construyendo una concepción integradora de la investigación, la enseñanza y la extensión universitaria. Obtenido de http://www.eubca.edu.uy/sites/default/files/text/informatio/11_13/07_la_investigacion_en _las_ciencias_bibliotecologicas_y_de_informacion_en_uruguay.pdf	spa
dcterms.references	Schlemenson. (1998). Seis dimensiones para un análisis organizacional. Buenos Aires: Paidós.	spa
dcterms.references	Schvarstein. (1992). Psicología social de las organizaciones, nuevos aportes. Buenos Aires: Paidós.	spa
dcterms.references	Selamat, N., Samsu, N. Z., & Kamalu, N. S. M. (2013). The impact of organizational climate on teachers’ job performance. Educational Research eJournal, 2(1), 71-82. https://doi.org/10.5838/erej.2013.21.06	eng
dcterms.references	SGS . (28 de 04 de 2019). Qué es SGS . Obtenido de Página Web SGS: http://www.sgs.edu.co/wps/portal/que-es-sgs/	eng
dcterms.references	Stricker, U. d. (2007). Administrando la cultura laboral: sentido común, apoyo empático estrategias creativas. En J. Lau, Ambiente laboral: estrategias de tranajo efectivo en bibliotecas (págs. 17-31). Buenos Aires: Alfagrama.	eng
dcterms.references	Taylor. (1990). Principios de administración científica. Mexico: Herrero Hermanos.	eng
dcterms.references	UNESCO. (2011). Improving the conditions of teachers and teaching in rural schools across African countries	spa
dcterms.references	Weiner, S. G. (2005). The History of Academic Libraries in the United States: A Review of the Literatur. Library Philosophy and Practice.	spa
dcterms.references	Wiegand, W. A. (1983). Leaders in American academic librarianship, 1925-1975. Pittsburgh: Beta Pi Mu	spa
dcterms.references	Zayas Pérez, F. y. (2010). Educación y educación escolar. Actualidades investigativas en educación.	eng