| dc.contributor.advisor | Rubiano Bello, Ángela María | |
| dc.contributor.author | Romero Carvajal, Ángela María | |
| dc.date.accessioned | 2020-08-08T16:07:01Z | |
| dc.date.available | 2020-08-08T16:07:01Z | |
| dc.date.issued | 2020-06-10 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10818/42750 | |
| dc.description | 203 páginas | es_CO |
| dc.description.abstract | Los avances científicos en relación con el Mindfulness señalan que, la práctica consciente de la atención plena conduce a un mayor estado de bienestar, representado en mejoras de las habilidades académicas, sociales y afectivas en las personas que lo practican. Kabat-Zinn (2012) fue el responsable de su incursión en occidente a través del programa desarrollado en la Universidad de Massachusetts sobre reducción del estrés en pacientes con enfermedades crónicas, inicialmente con el propósito de brindarles una alternativa para el manejo del dolor. Se encontró que gracias a la capacidad de centrarse en el presente desarrollada a través de la práctica del Mindfulness, los pacientes lograban una importante reducción del dolor, del estrés y del impacto de la enfermedad en su estado físico y emocional. Por otro lado, los comportamientos impulsivos en los niños han sido uno de los aspectos de difícil manejo al interior del aula por parte de los maestros, debido al impacto que ellos generan en el ambiente de la clase (Asociación Psiquiátrica Americana, 2001). | es_CO |
| dc.format | application/pdf | es_CO |
| dc.language.iso | spa | es_CO |
| dc.publisher | Universidad de La Sabana | es_CO |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.source | instname:Universidad de La Sabana | es_CO |
| dc.source | reponame:Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana | es_CO |
| dc.subject | Niños -- Conducta | es_CO |
| dc.subject | Modelos de enseñanza | es_CO |
| dc.subject | Planificación educativa | es_CO |
| dc.subject | Aptitud pedagógica | es_CO |
| dc.subject | Ambiente de la clase | es_CO |
| dc.subject | Educación preescolar | es_CO |
| dc.title | Efectos de la implementación de un programa de Mindfulness en los comportamientos impulsivos de niños del grado 1°de un colegio del norte de Bogotá | es_CO |
| dc.type | masterThesis | es_CO |
| dc.publisher.program | Maestría en Desarrollo Infantil | es_CO |
| dc.publisher.department | Facultad de Educación | es_CO |
| dc.type.hasVersion | publishedVersion | es_CO |
| dc.rights.accessRights | openAccess | es_CO |
| dc.creator.degree | Magíster en Desarrollo Infantil | es_CO |
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