Incidencia de la transformación de la práctica pedagógica en el desarrollo de la oralidad en inglés, en los estudiantes de un aula de procesos básicos

Hoyos González, Katherine

dc.contributor.advisor	Morales Benítez, María Yaned
dc.contributor.author	Hoyos González, Katherine
dc.date.accessioned	2020-08-08T13:13:59Z
dc.date.available	2020-08-08T13:13:59Z
dc.date.issued	2020-06-08
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10818/42738
dc.description	137 páginas	es_CO
dc.description.abstract	El presente trabajo de investigación es un documento síntesis de las reflexiones generadas en el curso de la Maestría en Pedagogía, las cuales tienen como elemento fundamental la transformación de la práctica pedagógica en el desarrollo de la oralidad en inglés, en los estudiantes de un aula de procesos básicos en el Colegio Cundinamarca IED, desde el reconocimiento de los estudiantes, su contexto, la naturaleza y razón del programa volver a la escuela, así como la revisión general de las dimensiones enseñanza, aprendizaje y pensamiento que orientan las discusiones conceptuales desde los autores, quienes desde diferentes frentes han estado cercanos a la naturaleza de la investigación. En consecuencia, desde la praxis investigativa se generaron reflexiones alrededor de la transformación de la práctica pedagógica y la importancia de propiciar procesos de aprendizaje significativo, que partan de las necesidades e intereses de los estudiantes, teniendo la oralidad como la herramienta principal para generar construcción de conocimiento y mejoramiento de la calidad de vida.	es_CO
dc.format	application/pdf	es_CO
dc.language.iso	spa	es_CO
dc.publisher	Universidad de La Sabana	es_CO
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.source	instname:Universidad de La Sabana	es_CO
dc.source	reponame:Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana	es_CO
dc.subject	Pedagogía	es_CO
dc.subject	Inglés básico	es_CO
dc.subject	Inglés -- Enseñanza	es_CO
dc.subject	Aprendizaje	es_CO
dc.title	Incidencia de la transformación de la práctica pedagógica en el desarrollo de la oralidad en inglés, en los estudiantes de un aula de procesos básicos	es_CO
dc.type	masterThesis	es_CO
dc.publisher.program	Maestría en Pedagogía	es_CO
dc.publisher.department	Facultad de Educación	es_CO
dc.identifier.local	277641
dc.identifier.local	TE10708
dc.type.hasVersion	publishedVersion	es_CO
dc.rights.accessRights	restrictedAccess	es_CO
dc.creator.degree	Magíster en Pedagogía	es_CO
dcterms.references	Ausubel, D. (1983). Teoría del aprendizaje significativo. Fascículos de CEIF, 1, 1-10.	spa
dcterms.references	Aguilar, S. & Barroso, J (2015), La triangulación de los datos como Estrategia de Investigación	spa
dcterms.references	Educativa. Revista de Medios y Educación. Universidad de Sevilla. (España)73-88	spa
dcterms.references	Batista, J., & Romero, M. (2007). Habilidades Comunicativas Del Líder En Universidades	spa
dcterms.references	Privadas Y Su Relación Con La Programación Neurolingüística. Laurus, 13 (25), 36-64.	spa
dcterms.references	Casas Anguita, J., Repullo Labradora, J. and Donado Campos, J. (2002). La encuesta como	spa
dcterms.references	técnica de investigación. Elaboración de cuestionarios y tratamiento estadístico de los datos (I).	spa
dcterms.references	[online] Core.ac.uk. Available at: https://core.ac.uk/download/pdf/82245762.pdf [Accessed 24 Jan. 2020].	spa
dcterms.references	De Camilloni, A. R., Cols, E., Basabe, L., & Feeney, S. (2007). El saber didáctico. Paidós.	spa
dcterms.references	Carvajal, G. J. (2005). Competencias de la oralidad e inserción en la cultura escrita. Enunciación, 10(1), 15-21.	spa
dcterms.references	CPC, (1991). Constitución Política de Colombia, pág,1-108. Recuperado de: http://pdba.georgetown.edu/Constitutions/Colombia/colombia91.pdf	spa
dcterms.references	Calzadilla, M. E. (2002). Aprendizaje colaborativo y tecnologías de la información y la comunicación. Revista Iberoamericana De Educación, 29(1), 1-10. Recuperado a partir de https://rieoei.org/RIE/article/view/2868 canaleCauas, D. (2015). Definición de las variables, enfoque y tipo de investigación. Bogotá: biblioteca electrónica de la universidad Nacional de Colombia, 2.	spa
dcterms.references	Cómo elegir el diseño de investigación apropiado – Consejos y Recomendaciones. (s.f.). Recuperado de http://normasapa.net/elegir-diseno-de-investigacion/#comments	spa
dcterms.references	Chaves Salas, A. (2001). Implicaciones educativas de la teoría sociocultural de Vigotsky. En Revista de Educación, 25(2), 59-65. Doi: https://doi. org/10.15517/revedu.v25i2.3581	spa
dcterms.references	Chevallard, Y. (1991). La transposición didáctica. Del saber sabio al saber enseñado,1- 3 Coelho, F (2019, 17 mayo) Metodología. Recuperado de https://www. Significados. Com/metodología/.29/11/2019	spa
dcterms.references	Curriculares, L. (1999). Idiomas extranjeros. Recuperado de: http://www. mineducacion. gov. co/1621/articles-89869_archivo_pdf4. pdf.	spa
dcterms.references	Davini, M. (1996). Corrientes didácticas contemporáneas (1st ed., p. Capitulo 2). Buenos Aires, Barcelona, México.: Paidos.	spa
dcterms.references	Díaz Quero, Víctor (2006). Formación docente, práctica pedagógica y saber pedagógico. Laurus, 12(Ext), undefined-undefined. [fecha de Consulta 9 de Octubre de 2019]. ISSN: 1315-883X. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=761/76109906	spa
dcterms.references	Echeverry, L (2015). El Programa de Aceleración del Aprendizaje como apuesta de Inclusión y Mejoramiento de los Procesos Formativos, Maestría en Educación, Universidad de Manizales.	spa
dcterms.references	ELLIOTT, John (2015). Lesson y learning Study y la idea del docente como investigador. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 29(3), undefinedundefined. [fecha de Consulta 10 de Octubre de 2019]. ISSN: 0213-8646. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=274/27443871003	spa
dcterms.references	Feldman, D. (2010). Didáctica general. Ministerio de Educación, Instituto Nacional de Formación Docente.	spa
dcterms.references	Freire Paulo. (1997). Pedagogía de la autonomía saberes necesarios para la práctica educativa. Mexico: siglo XXI editores s.a de c.v.	spa
dcterms.references	García Cabrero, Benilde, Loredo Enríquez, Javier, & Carranza Peña, Guadalupe. (2008). Análisis de la práctica educativa de los docentes: pensamiento, interacción y reflexión. Revista electrónica de investigación educativa, 10(spe), 1-15. Recuperado en 04 de noviembre de 2019, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1607- 40412008000300006&lng=es&tlng=es.	spa
dcterms.references	García Salinas, J. (2000). Entrenamiento en estrategias de aprendizaje de inglés como lengua extranjera en un contexto de aprendizaje combinado. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada (2000).	spa
dcterms.references	González, Hernández, Márquez (2011). La Oralidad y la Escritura en el Proceso de Aprendizaje: Aplicación del Método Aprende a Escuchar, Pensar y Escribir. Articulo revista Contaduría y Administración 58 (2). Abril- Junio (2013) 261-278. Universidad Autónoma del Estado de México. Ciudad de México Distrito Federal (México). Recuperado de https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0186104213712178	spa
dcterms.references	HEISLEY, D. D, 2001, Visual Research: Current Bias and Future Direction. Advances in Consumer Research, v. 28, p. 45-47.	eng
dcterms.references	Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación (5ta ed.). México D.F.: McGraw-Hill Interamericana.	spa
dcterms.references	Jácome, N., & Joselyn, S. (2016). El entorno social y su influencia en el comportamiento escolar de los adolescentes del primer año de bachillerato de la Unidad Educativa “Rumiñahui” de la ciudad de Ambato, provincia de Tungurahua (Bachelor's thesis, Universidad Tècnica de Ambato. Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn. Carrera de Psicologìa educativa) Latorre, A., 2003. La Investigacción Acción Educativa. 3rd ed. Barcelona: Graó, pp.23- 38.	spa
dcterms.references	Ley No 115 (1994), Ley General de Educación, Expedido por el Congreso de la Republica de Colombia, Bogotá (Colombia). Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles85906_archivo_pdf.pdf	spa
dcterms.references	Ley No 1098 (2006), Código de Infancia y Adolescencia, Expedido por el Congreso de la Republica de Colombia, Bogotá (Colombia). Recuperado de: https://www.oas.org/dil/esp/Codigo_de_la_Infancia_y_la_Adolescencia_Colombia.pdf	spa
dcterms.references	Macias, Carolina (2017) Desarrollo de la oralidad en inglés en estudiantes en situación de riesgo. (Tesis de Maestría) Universidad de la Sabana. Chía (Colombia)	spa
dcterms.references	Mostacero, Rudy (2004). Oralidad, escritura y escrituralidad. Sapiens. Revista Universitaria de Investigación, 5(1), undefined-undefined. [fecha de Consulta 16 de Octubre de 2019]. ISSN: 1317-5815. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=410/41050105	eng
dcterms.references	Ocampo López, Javier (2008). Paulo Freire y la pedagogía del oprimido. Revista Historia de la Educación Latinoamericana, (10), undefined-undefined. [fecha de Consulta 9 de Octubre de 2019]. ISSN: 0122-7238. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=869/86901005	spa
dcterms.references	Onrubia, J. (1993). Interactividad e influencia educativa en la enseñanza/aprendizaje de un procesador de textos: una aproximación teórica y empírica. Anuario de psicología, (58), 83-104. Ong, W. J., & Hartley, J. (2016). Oralidad y escritura: tecnologías de la palabra. Fondo de Cultura económica.	spa
dcterms.references	Puente, W. (s.f). técnicas de investigación. [online] Rrppnet.com.ar. Available at: http://www.rrppnet.com.ar/tecnicasdeinvestigacion.htm [Accessed 24 Jan. 2020].	spa
dcterms.references	Rentería, Arias y Vargas (2015), El Maravillosos Mundo de la Oralidad. (Maestría),Universidad de Tolima, Pereira (Colombia).	spa
dcterms.references	Reyes, (2004). Administración Moderna; México, DF. Limuisa, Noriega Editores	spa
dcterms.references	Ríos, Y. G. (2008). El lugar de la oralidad en la escuela: exploraciones iniciales sobre las concepciones de los docentes. Infancias imágenes, 7(1).	spa
dcterms.references	Rodriguez, A. (2017). Análisis de Datos Visuales: Nuevos Contextos de Interpretación para la Investigación Cualitativa? \| webQDA. [online] webQDA. Available at: https://www.webqda.net/analisis-de-datos-visuales-nuevos-contextos-de-interpretacion-para-lainvestigacion-cualitativa/?lang=es [Accessed 25 Jan. 2020].	spa
dcterms.references	Rodríguez, A; & Rubiano, L; (2014); Fortalecimiento de la Escucha y la Oralidad en Inglés en niños de tercero de educación básica en un colegio distrital. (Tesis De Pregrado) Universidad Libre, Bogotá, Colombia	spa
dcterms.references	Schaffer. H (2000) Desarrollo Social. México. Siglo XXI Editores S.A de CV ISNB 968-23- 2224-3	spa
dcterms.references	Martin, c. (s.f). Observación Indirecta: Características, Ventajas y Desventajas - Lifeder. [online] Lifeder. Available at: https://www.lifeder.com/observacion-indirecta/ [Accessed 24 Jan. 2020].	spa
dcterms.references	Martínez R, L. (2007). La Observación y el Diario de Campo en la definición de un tema de Investigación. Recuperado 8 Enero 2020, https://escuelanormalsuperiorsanroque.files.wordpress.com/2015/01/9-la-observacin-y-el-diariode-campo-en-la-definicin-de-un-tema-de-investigacin.pdf	spa
dcterms.references	MEN, (sf p, 1-11) Práctica Pedagógica como Escenario de aprendizaje, Ministerio de Educación Nacional, Republica de Colombia.	spa
dcterms.references	MEN, (2010). Ministerio de Educación Nacional, Manual Operativo Aceleración del Aprendizaje pág. 1-56 Dirección de Calidad para la Educación Preescolar, Básica y Media Subdirección de Estándares y Evaluación. Bogotá (Colombia), www.mineducacion.gov.co https://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/archivos/Referentes_Calidad/Modelos_Flexibles/ Aceleracion_del_Aprendizaje/Guia_del_docente/Manual%20Operativo.pdf	spa
dcterms.references	MEN, (2010). Ministerio de Educación Nacional, Guía Docente: Modelo Educativo Aceleración del Aprendizaje. Pág. 1-382. Dirección de Calidad para la Educación Preescolar, Básica y Media Subdirección de Estándares y Evaluación. Bogotá (Colombia), www.mineducacion.gov.co http://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/archivos/Referentes_Calidad/Modelos_Flexibles/A celeracion_del_Aprendizaje/Guia_del_docente/Guia%20Docente.pdf	spa
dcterms.references	MEN, (sf, p,1-50) Portafolio de Modelos Educativo, Ministerio de Educación Nacional Dirección de Poblaciones y Proyectos Intersectoriales República de Colombia.	spa
dcterms.references	SED, (2012 p,1-14), Dirección De Inclusión E Integración De Poblaciones, Plan de Desarrollo Bogotá Humana 2012-2016, Capítulo 5, numerales 1 y 2	spa
dcterms.references	SED, (2015) Reorganización Curricular por Ciclos: Ruta para la consolidación de planes de estudio, en el marco del currículo para la excelencia académica y formación integral. (191-239) Bogotá, ISBN 978-958-8917-13-9	spa
dcterms.references	SED, (2019) Secretaria de Educación del Distrito, Estrategias Educativas Flexibles. Bogotá (Colombia). Recuperado de : https://educacionbogota.edu.co/portal_institucional/gestioneducativa/estrategias-educativas-flexibles	spa
dcterms.references	Shuttleworth, M., (2008). Diseño de la Investigación Cualitativa. Sep. 14, 2008. [Fecha de consulta 5 de Noviembre de 2019]. Obtenido de Snakk Om Mobbing. Recuperado de https://explorable.com/es/diseno-de-la-investigacion-cualitativa. No, S. G. (22). Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: Inglés.(2006). Formar en lenguas extranjeras: Inglés¡ el reto.	spa
dcterms.references	Schunk, D. H. (2012). Teorías del aprendizaje: Una perspectiva educativa (6ª Ed.). México, D. F.: Pearson.	spa
dcterms.references	Swartz, R., Costa, A., Beyer, B., Reagan Rebecca, Kallick, B., & Perkins, D. (2017). El aprendizaje basado en el pensamiento (pp. 7-47). Boadilla del Monte (Madrid): SM	spa
dcterms.references	Turrión, Pablo (2013), La Enseñanza de las Lenguas Extranjeras a través del Aprendizaje Cooperativo: El Aprendizaje del Inglés en Alumnos de Primaria. (Tesis Doctoral) Universidad de Valladolid (España).	spa
dcterms.references	Vargas Jiménez, I. (2012). Entrevista en la investigación cualitativa: nuevas tendencias y retos. [online] Ujaen.es. Available at: http://www.ujaen.es/investiga/tics_tfg/pdf/cualitativa/recogida_datos/recogida_entrevista.pdf [Accessed 24 Jan. 2020].	spa
dcterms.references	Vázquez Antonio, J. M., Hernández Mosqueda, J. S., Vázquez-Antonio, J., Juárez Hernández, L. G., & Guzmán Calderón, C. E. (2017). El trabajo colaborativo y la socioformación: un camino hacia el conocimiento complejo. Educación Y Humanismo, 19(33), 334-356. https://doi.org/10.17081/eduhum.19.33.2648	spa
dcterms.references	Vera Márquez, Á., Palacio Sañudo, J. and Patiño Garzón, L., 2015. Población infantil víctima del conflicto armado en Colombia. Dinámicas de subjetivación e inclusión en un escenario escolar. Perfiles Educativos, 36(145).	spa
dcterms.references	Vera, José Vicente (2016) Trabajo Colaborativo Como estrategia de Enseñanza- Aprendizaje del Ciclo Básico Superior y Bachillerato. (Tesis de Pregrado) Universidad Técnica de Babahoyo. Guayaquil (Ecuador)	spa