Transformación de las prácticas de enseñanza para fortalecer el desarrollo de la competencia argumentativa a través de la promoción de una cultura del pensamiento en estudiantes de educación preescolar y básica primaria

Beltrán Sánchez, Claudia Patricia; Dorado González, Martha Cecilia

dc.contributor.advisor	Maturana Moreno, Gerson Aurelio
dc.contributor.author	Beltrán Sánchez, Claudia Patricia
dc.contributor.author	Dorado González, Martha Cecilia
dc.date.accessioned	2020-05-18T19:15:03Z
dc.date.available	2020-05-18T19:15:03Z
dc.date.issued	2020-03-12
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10818/41083
dc.description	319 páginas	es_CO
dc.description.abstract	El presente informe de investigación evidencia la transformación de las prácticas de enseñanza a través del desarrollo de la competencia argumentativa para la promoción de una cultura del pensamiento en estudiantes de educación preescolar y básica primaria de la Institución Educativa San Josemaría Escrivá de Balaguer, ubicada en el municipio de Chía; se implementó un diseño de investigación acción con enfoque cualitativo y con un alcance descriptivo que fue desarrollado en cuatro fases de reflexión: el diagnóstico institucional (análisis y reflexión de: pruebas SABER, apreciaciones de los docentes y prácticas de las docentes investigadoras) y tres ciclos de reflexión realizados por cada docente sobre la transformación de sus prácticas. A partir de los hallazgos encontrados en cada ciclo de reflexión, se realizaron cambios en las planeaciones de clase y en las prácticas de enseñanza utilizadas por las docentes en sus aulas, con el fin de generar espacios para desarrollar la competencia argumentativa de los estudiantes promoviendo una cultura de pensamiento. Entre los resultados de la presente investigación, se establece: la importancia que toman las reflexiones realizadas por las docentes como investigadoras sobre sus propias prácticas de enseñanza, ya que son el pilar para generar la transformación y las dinámicas de cambio de las mismas, permitiendo identificar los aspectos para fortalecer o modificar en el diario vivir del aula de clases.	es_CO
dc.format	application/pdf	es_CO
dc.language.iso	spa	es_CO
dc.publisher	Universidad de La Sabana	es_CO
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.source	instname:Universidad de La Sabana	es_CO
dc.source	reponame:Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana	es_CO
dc.subject	Planificación educativa	es_CO
dc.subject	Modelos de enseñanza	es_CO
dc.subject	Promoción de la lectura	es_CO
dc.subject	Educación en la primera infancia	es_CO
dc.subject	Educación primaria	es_CO
dc.subject	Investigación acción	es_CO
dc.title	Transformación de las prácticas de enseñanza para fortalecer el desarrollo de la competencia argumentativa a través de la promoción de una cultura del pensamiento en estudiantes de educación preescolar y básica primaria	es_CO
dc.type	masterThesis	es_CO
dc.publisher.program	Maestría en Pedagogía	es_CO
dc.publisher.department	Facultad de Educación	es_CO
dc.identifier.local	276800
dc.identifier.local	TE10637
dc.type.hasVersion	publishedVersion	es_CO
dc.rights.accessRights	restrictedAccess	es_CO
dc.creator.degree	Magíster en Pedagogía	es_CO
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