Mostrar el registro sencillo del ítem
Nociones y construcción de paz desde la educación policial: la articulación institucional en educación para la paz del Programa de pregrado de administración policial
dc.contributor.advisor | Cárdenas Támara, Felipe | |
dc.contributor.author | Morales García, Luis Fernando | |
dc.date.accessioned | 2019-12-03T14:09:53Z | |
dc.date.available | 2019-12-03T14:09:53Z | |
dc.date.issued | 2019-10-24 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10818/38575 | |
dc.description | 385 páginas | es_CO |
dc.description.abstract | La lectura contextual de las nociones y construcción de paz desde la educación policial: La articulación institucional en educación para la paz del programa de pregrado de administración policial hace referencia al reconocimiento de las nociones de paz que tienen los miembros de la comunidad académica del programa de Administración Policial como una perspectiva que desde el acuerdo de paz “Acuerdo final para la terminación del conflicto y la construcción de una paz estable y duradera” con las FARC-EP tiene como propósito aportar a la construcción de paz desde la institucionalidad; visto ello en primera instancia a partir del reconocimiento de las características del ser humano de hoy, como sujeto de construcción de paz, mediante las descripciones de las nociones de paz que han identificado los miembros de la comunidad académica del programa de Administración Policial, para posteriormente plantear un conjunto de propuestas y recomendaciones de carácter educativo y pedagógico para aportar a la formación de paz y convivencia ciudadana desde el programa de Administración Policial. | es_CO |
dc.format | application/pdf | es_CO |
dc.language.iso | spa | es_CO |
dc.publisher | Universidad de La Sabana | es_CO |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.source | Universidad de La Sabana | |
dc.source | Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana | |
dc.subject | Educación para la paz | es_CO |
dc.subject | Educación y democracia | es_CO |
dc.subject | Solución de conflictos | es_CO |
dc.subject | Convivencia social | es_CO |
dc.subject | Administración de la policia | es_CO |
dc.title | Nociones y construcción de paz desde la educación policial: la articulación institucional en educación para la paz del Programa de pregrado de administración policial | es_CO |
dc.type | masterThesis | es_CO |
dc.publisher.program | Maestría en Educación | es_CO |
dc.publisher.department | Facultad de Educación | es_CO |
dc.identifier.local | 275278 | |
dc.identifier.local | TE10473 | |
dc.type.hasVersion | publishedVersion | es_CO |
dc.rights.accessRights | openAccess | es_CO |
dc.creator.degree | Magister en Educación | es_CO |
dcterms.references | Aguilera, B., Cascón, P. y Bastida, A. (2000). Educar para la paz: Una propuesta posible (3a ed.). Madrid: Los libros de la Catarata. | spa |
dcterms.references | Aguiluz, M., & Beriain, J. (2007). Las contradicciones culturales de la modernidad / Editado por Josetxo Beriain y Maya Aguiluz. Recuperado a partir de http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=cat06493a&AN=sab.000177369& site=eds-live | spa |
dcterms.references | Alcaldía de Bogotá. (2017). Encuesta de percepción ciudadana- Bogotá cómo vamos 2017. Recuperado de http://www.bogotacomovamos.org/documentos/encuesta-de-percepcionciudadana-2017/ | spa |
dcterms.references | Arias, N. (2016) Visión antropológico-pedagógica de Paulo Freire en los conceptos de humanización y deshumanización. Un acercamiento a su vigencia en el contexto actual. Universidad de San Buenaventura. Bogotá. | spa |
dcterms.references | (2017). Qué es lo humano en educación. Concepciones y tendencias en la antropología pedagógica: una aproximación a la realidad colombiana. Universidad de San Buenaventura. Bogotá | spa |
dcterms.references | Arboleda, Z., Herrera, M., y Prada, M. (2017) ¿Qué es educar y formar para la paz y cómo hacerlo? Educación y Pedagogía para la Paz Material para la práctica. Programa de las Naciones Unidas Para el Desarrollo – PNUD, Agencia para el Desarrollo Internacional – USAID, Organización internacional para las Migraciones – OIM, Embajada de Canadá, Agencia Alemana de Cooperación Internacional – GIZ y el consorcio COMO-Berghof. Recuperado de http://www.altocomisionadoparalapaz.gov.co/Documents/que-es-educar-y-formar-para- la-paz-y-como-hacerlo.pdf julio 2019 | spa |
dcterms.references | Aronson, C., Bermúdez, J., Echeverri, D., Henifi, D., Rangel, A. y Valencia, L. (2007). Los procesos de paz en Colombia: múltiples negociaciones, múltiples actores. Recuperado de https://www.wilsoncenter.org/sites/default/files/LAP_PDF.indd.pdf | spa |
dcterms.references | Baracaldo, M. S. (2018). La educación de la policía en Colombia: situación y prospección para materializar el estado social de derecho y la paz justa y duradera. Diálogos sobre educación. Temas actuales en investigación educativa, 9(17) Recuperado en 13 de julio de 2019, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007- 21712018000200005&lng=es&tlng=es | spa |
dcterms.references | Barrera, D. y Villa, J. D. (2018). Barreras psicosociales para la paz y la reconciliación. Ágora U.S.B. [online]., vol.18, n.2, pp.459-478. ISSN 1657-8031. http://dx.doi.org/10.21500/16578031.3828. | spa |
dcterms.references | Bauman, Z. (2007). Los retos de educación en la modernidad liquidan. Barcelona, España. Gedisa editorial. | spa |
dcterms.references | (2008). Múltiples culturas, una sola humanidad. “Si perdemos la esperanza será el fin, pero Dios nos libre de perder la esperanza” (entrevista de Daniel Gamper Sachse). Madrid, España. Editorial. Katz Editores | spa |
dcterms.references | (2012). Sobre la educación en un mundo líquido: Conversación con Riccardo | spa |
dcterms.references | Bauman, Z., Arrambide Squirru, J., & Rosenberg, M. (2005). Modernidad líquida / Zygmunt Bauman ; traducción de Mirta Rosenberg; colaboración de Jaime Arrambide Squirru. Recuperado a partir de http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=cat06493a&AN=sab.000060690&site=eds-live | spa |
dcterms.references | Bonilla., E y Rodríguez., P. (2000). Más allá del dilema de los métodos: La investigación en ciencias sociales. Bogotá: Norma | spa |
dcterms.references | Bouvier, V. (2014) Colombia: la construcción de la paz en tiempos de guerra. Bogotá: Editorial Universidad del Rosario | spa |
dcterms.references | Chul Han, B. (2014) Psicopolitica. Barcelona: Editorial Herder. | spa |
dcterms.references | (2017) La sociedad del cansancio. Editorial Herder. Barcelona. España, Españado y saboteadores armados en tiempos de transición. Recuperado de http://www.ideaspaz.org/publications/posts/1539 | spa |
dcterms.references | Cámara y Comercio de Bogotá. (2017). Recuperado de https://www.ccb.org.co/TransformarBogota/Seguridad/Observatorio-de-seguridad/Encuesta-de-percepcion-y-victimizacion | spa |
dcterms.references | Cárdenas, F. (2014). Heteronomías entre la ciencia política y la antropología. Hacia la reconstitución de la antropología política. En: Análisis político, No. 80. (enero-julio) Bogotá: Universidad Nacional de Colombia-IEPRI. | spa |
dcterms.references | (2010). La ciencia política, ciencia noética del orden: una mirada crítica a su objeto de estudio. Revista Colombia Internacional, Bogotá: Universidad de Los Andes, vol 72. | spa |
dcterms.references | Caro, C. (2016) Modelo pedagógico institucional. Bogotá: San José Fundación de Educación superior. | spa |
dcterms.references | Caro, C., Bertrán. D., Gil. G. y Monroy, A. (2015) Identificación de competencias comunicativas en los procesos de educación superior. Revista semestral de Investigación. Bogotá: Corporación Internacional para el Desarrollo Educativo. | spa |
dcterms.references | Castrillón, G. A, & Cadavid, Helver, J. (2018). Proceso de paz entre gobierno colombiano y las FARC-EP: camino hacia la reincorporación de combatientes. Entramado, 14(2), 148-165. https://dx.doi.org/10.18041/1900-3803/entramado.2.4755 | spa |
dcterms.references | Cerdas, E. (2015). Desafíos de la educación para la paz hacia la construcción de una cultura de paz. Revista Electrónica Educare, 19 (2), 135-154. | spa |
dcterms.references | Chavarría, C. V., Bernal, J., Murcia, N. A., González, L., & Castro, L. A. (2015). Contribuciones de la institución educativa al posconflicto: Humanizarte, una propuesta pedagógica para la construcción de paz. Cuadernos de Administración, 28(51), 159-187. https://dx.doi.org/10.11144/Javeriana.cao28-51.ciep | spa |
dcterms.references | Chomsky, N. (1970). Aspectos de la teoría de la sintaxis. Madrid-España: Ediciones Aguilar. | spa |
dcterms.references | Conforti, F. (2018) Construcción de paz. Diseño de intervención en conflictos, Madrid: Dykinson | spa |
dcterms.references | Congreso de Colombia. (2014). Ley 1732 de 2014, por la cual se establece la cátedra de la paz en todas las instituciones educativas en Colombia. Recuperado de http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Leyes/Documents/LEY | spa |
dcterms.references | Congreso de la República de Colombia. (1993). Ley 62 de 1993. Diario Oficial, 1993(40.987, 12 de agosto). Recuperado a partir de http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=6943 | spa |
dcterms.references | Consejo Nacional de Educación Superior – CESU. (s.f.). Acuerdo por lo superior 2034. Propuesta de política pública para la excelencia de la educación superior. Recuperado de https://www.dialogoeducacionsuperior.edu.co/ | spa |
dcterms.references | Constitución Política de Colombia. (1991). Constitución Política De Colombia De 1991. República de Colombia., 108. https://doi.org/42867930 | spa |
dcterms.references | DANE (2017). Boletín técnico. Encuesta de Convivencia y Seguridad Ciudadana. Recuperado de https://www.dane.gov.co/index.php/estadisticas-por-tema/seguridad-y-defensa/encuestade-convivencia-y-seguridad-ciudadana-ecsc | spa |
dcterms.references | Del Pozo, F., Jiménez, F., & Barrientos, A. (2018). Pedagogía Social y Educación Social en Colombia: cómo construir la cultura de paz comunitaria en el posconflicto. Zona Próxima, (29), 32-51. https://dx.doi.org/10.14482/zp.29.0004 | spa |
dcterms.references | Delors, J. (1994). “Los cuatro pilares de la educación”, en La Educación encierra un tesoro. México: El Correo de la UNESCO, pp. 91-103 | spa |
dcterms.references | Deutsch, M. (1973): The resolution of conflict. Constructive an destructive processes. New Haven and London: Yale University Press | eng |
dcterms.references | Dirección Nacional de Escuelas. (2018). Plan de desarrollo para la modernización y transformación de la educación policial 2018 – 2021. Bogotá. | spa |
dcterms.references | (2018). Escuela de Cadetes de Policía “General Francisco de Paula Santander”. Documento de trabajo. Rediseño curricular del programa de Administración Policial. Análisis de contexto y redefinición del perfil del egresado. Bogotá | spa |
dcterms.references | Dirección Nacional de Planeación. (2018). Gobierno revela bases del Plan Nacional de Desarrollo 2018 – 2022. Recuperado de https://www.dnp.gov.co/Paginas/En-el-marco-de-lacelebración-de-los-60-años-del-DNP | spa |
dcterms.references | Duica, A. (2016). Dos investigadores dialogan sobre la construcción de paz. Revista de Estudios Sociales, (56), 122-129. https://dx.doi.org/10.7440/res56.2016.10 | spa |
dcterms.references | Echavarría Grajales, Carlos Valerio, Bernal Ospina, Julián, Murcia Suárez, Niky Alexander, González Meléndez, Lorena, & Castro Beltrán, Leyder Alonso. (2015). Contribuciones de la institución educativa al posconflicto: Humanizarte, una propuesta pedagógica para la construcción de paz. Cuadernos de Administración, 28(51), 159-187. https://dx.doi.org/10.11144/Javeriana.cao28-51.ciep | spa |
dcterms.references | Ejército de Liberación Nacional ELN. (s. f.). Ejército de Liberación Nacional ELN. Recuperado 5 de junio de 2018, a partir de https://www.eln-voces.com/FIP. (2017). Crimen organizado | spa |
dcterms.references | Freire, P. (2005). Pedagogía del oprimido (2ª ed.). México: Siglo XXI. | spa |
dcterms.references | undación Ideas para la Paz. (2013). Nuevo modelo de formación: Estructura, recomendaciones y ruta de implementación. Informe final. Bogotá. | spa |
dcterms.references | Galtung, J. (2003). Paz por medios pacíficos. Paz y conflicto, desarrollo y civilización (Colección Red Gernika). Bilbao: Bakeaz. | spa |
dcterms.references | (1985) Sobre la paz Editorial Fontamara. Barcelona | spa |
dcterms.references | Geertz, L, (1983). Descripción densa: hacia una teoría interpretativa de la cultura”. La interpretación de las culturas. Barcelona: Gedisa. | spa |
dcterms.references | Giddens, A. (1999). Consecuencias de la modernidad / Anthony Giddens; versión de Ana Lizón Ramón. (E. Alianza, Ed.). Recuperado a partir de http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=cat06493a&AN=sab.000043746& site=eds-live | spa |
dcterms.references | González, C. (2016). Sociología y renovación de la mentalidad policial. Colombia: Imprenta Nacional. | spa |
dcterms.references | (2010). Iniciativas de paz en Colombia. Civilizar Ciencias Sociales y Humanas, 10(18), 35-54. Retrieved July 13, 2019, from http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657- 89532010000100005&lng=en&tlng=es. | spa |
dcterms.references | González, F. (2014). Poder y violencia en Colombia. Bogotá: OdecofI-Cinep. | spa |
dcterms.references | Gutiérrez, A. (2012). Negociaciones de paz en Colombia, 1982-2009. Un estado del arte. Recuperado 10 de julio de http://www.scielo.org.co/pdf/espo/n40/n40a09.pdf | spa |
dcterms.references | Harber, C., y Sakade, N. (2009). Schooling for violence and peace: how does peace educación differ from ‘normal’ schooling? Journal of Peace Education, 6 (2), 171-187. DOI: http://dx.doi.org/10.1080/17400200903086599 | eng |
dcterms.references | Harris, I. M. (1988). Educación para la paz, Estados Unidos: McFarland | spa |
dcterms.references | Heidegger, M. (2000). Carta sobre el humanismo. Versión de Helena Cortes y Arturo Leyte. Madrid, España. Filosofía Alianza Editorial | spa |
dcterms.references | Hernández, E. (2013). Mediaciones en el conflicto armado colombiano: Hallazgos desde la investigación para la paz. Confines de relaciones internacionales y ciencia política, 9(18), 31-57. Recuperado en 13 de julio de 2019, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870- 35692013000200002&lng=es&tlng=pt. | spa |
dcterms.references | (2016). Negociaciones de paz en Colombia: una mirada en perspectiva de construcción de paz. Papel Político, 21(1), 35- 56. https://dx.doi.org/10.11144/Javeriana.papo21-1.npcm | spa |
dcterms.references | Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, M.P. (2003) Metodología de la Investigación (5ª Ed.). México: McGraw Hill Educación | spa |
dcterms.references | Hernández I., Luna, J. & Cadena, M. (2017). Cultura de paz: una construcción desde la educación. Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 19(28), 149-172. https://dx.doi.org/10.19053/01227238.5596 | spa |
dcterms.references | Hernández I., Luna, J. & Cadena, M. (2018) Cultura de paz: una construcción desde la educación. Bogotá: Universidad cooperativa de Colombia. | spa |
dcterms.references | Herrera.M.. y Prada.M. (2017) ¿Qué es educar y formar para la paz y cómo hacerlo? Educación y Pedagogía para la Paz –Material para la práctica. Acción CaPaz: Estrategia de Capacidades para la Paz y la Convivencia Zohanny Arboleda, consultora en Capacidades para la Paz. Bogotá: Oficina del Alto Comisionado para la Paz | spa |
dcterms.references | Informe Regional de Desarrollo Humano 2013-2014 (2013) Seguridad Ciudadana con rostro humano: diagnóstico y propuestas para América Latina. Recuperado de https://www.undp.org/content/dam/rblac/img/IDH/IDH-AL%20Informe%20completo.pdf mayo 2019. | spa |
dcterms.references | Jäger, U. (2014). Peace Education and Conflict Transformation. Berlin: Berghof Foundation. Recuperado de http://www.berghof-foundation.org/fileadmin/redaktion/Publications/ Handbook/Articles/jaeger_handbook_e.pdf | eng |
dcterms.references | Jares, X. (1999). Educación para la paz. Su teoría y su práctica. Madrid: Editorial Popular | spa |
dcterms.references | Jiménez, F. (2004): «Propuesta de una Epistemología Antropológica para la Paz », en Convergencia, Revista de Ciencias Sociales, No. 34, 21-54 | spa |
dcterms.references | Londoño, F. (2016). Cartilla Síntesis de la Ciencia de Policía. Bogotá: Ibañez | spa |
dcterms.references | Lomas,C (2003) Aprender a comunicar(se) en las aulas. Centro de Profesores de Gijón: Asturias. Recuperado de http://rabida.uhu.es/dspace/bitstream/handle/10272/3508/b15760844.pdf?sequence=1 agosto 2019. | spa |
dcterms.references | Maccoby, E. y Maccoby, N. (1954). La entrevista: una herramienta de las ciencias sociales. En G. Lindzey (Ed.), Manual de psicología social: vol. 1. Teoría y método (pp. 449-487). Lectura, MA: Addison-Wesley. | spa |
dcterms.references | Martínez, F. (2009). Formación integral: Compromiso de Todo Proceso Educativo Docencia Universitaria, Volumen 10, p. 123 – 135. | spa |
dcterms.references | Magendzo, A. y Toledo, M. I. (2015). Educación en derechos humanos: Estrategia pedagógica didáctica centrada en la controversia. Revista Electrónica Educare, 19(3), 1-16. doi: http://dx.doi.org/10.15359/ree.19-3.2 | spa |
dcterms.references | Marc W. Chernick. (1996). Aprender del pasado: breve historia de los procesos de paz en Colombia (1982-1996)". Colombia Internacional, n.o 36 (1996): 4-8. | spa |
dcterms.references | Márquez Quintero, M. (2009). Enseñanza de la historia del conflicto armado en Colombia: fundamentos para la construcción de propuestas para su enseñanza en el ámbito universitario. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia), 5 (2), 205-230. | spa |
dcterms.references | Martínez, V. & París A, Sonia. (2006). Nuevas formas de resolución de conflictos: transformación, empoderamiento y reconocimiento. Revista Katálysis, 9(1), 27-37. https://dx.doi.org/10.1590/S1414-49802006000100003 | spa |
dcterms.references | Melo, J. (2016). Resumen del Acuerdo de Paz. Revista de Economía Institucional, 18(35), 319- 337. https://dx.doi.org/10.18601/01245996.v18n35.19 | spa |
dcterms.references | Ministerio de Educación Nacional (2011) Orientaciones para la institucionalización de las competencias ciudadana. Cartilla 1.Brujula. Programa de competencias ciudadanas Sistema Educativo Colombiano, tomado de http://www.mineducacion.gov.co/1759/w3- article-231235.html junio 10 de 2017 | spa |
dcterms.references | (2010). Decreto No. 1780. Por el cual se dictan disposiciones relacionadas con la administración y disponibilidad de la información en el Sistema Nacional de Información de la Educación Superior (SNIES) y se dictan otras disposiciones. | spa |
dcterms.references | 012). Fomento al mejoramiento de la calidad. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/portal/Educacion-superior/Proyectos-Calidad/ | spa |
dcterms.references | (2017). Plan Nacional Decenal de Educación 2016 – 2026. El camino hacia la calidad y la equidad. Recuperado de http://www.plandecenal.edu.co/cms/images/ | spa |
dcterms.references | Morales, F. (2016). La Prospectiva sin mitos. Magazine Académico de la Dirección Nacional de Escuelas de la Policía Nacional de Colombia, 22. Recuperado a partir de http://www.policia.edu.co/documentos/magazine/magazine_academico_1sem_2016.pdf | spa |
dcterms.references | Moreno, H. A. (2014). La paz imperfecta en el marco del conflicto político armado en Colombia. Entramado [Internet]. 2014 Jan [cited 2019 July 13]; 10( 1 ): 202-218. Available from: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1900- 38032014000100013&lng=en. | spa |
dcterms.references | Morín E. (1999). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Francia: UNESCO. | spa |
dcterms.references | Muñoz, B. (2005). Cultura y comunicación: introducción a las teorías contemporáneas. Segunda Edición. España. Editorial Fundamentos. | spa |
dcterms.references | Muñoz, Quintero. J, Munevar. R (2005) Como desarrollar competencias investigativas en educación. Aula Abierta. Magisterio Bogotá | spa |
dcterms.references | Naciones Unidas. (2012). La seguridad humana en las Naciones Unidas. Recuperado de https://www.unocha.org/sites/dms/HSU/Outreach/12- 41684_Spanish%20HUMAN%20SECURITY% | spa |
dcterms.references | Naciones Unidas. (2018). Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo. Educación de calidad. Recuperado de http://www.undp.org/content/undp/es/home/sustainable-developmentgoals/goal-4-quality-education.html | spa |
dcterms.references | Nalerio M. (2009). La aventura de ser humano. Una visión antropológica de la pedagogía de Paulo Freire. Revista Aula | spa |
dcterms.references | Nieto, J. Nieto J. y Moreno, J. (2018). Modelo holístico de liderazgo policial. Revista Logos Ciencia y Tecnología. Vol. 10 No. 2. Bogotá. | spa |
dcterms.references | Niño Rojas, Víctor Miguel (2004) Semiótica y Lingüística, Aplicada al español. Bogotá. Ecoe Ediciones | spa |
dcterms.references | Niño, V. (2005). Competencias en la comunicación, hacia las prácticas del discurso. Bogotá. Ecoe Ediciones. | spa |
dcterms.references | Nussbaum, M. (2012). Crear capacidades: Propuesta para el desarrollo humano. Barcelona: Paidós. | spa |
dcterms.references | Olave, G. (2018). Ethos y temporalidad. El discurso de Juan Manuel Santos al recibir el Premio Nobel de la Paz. Cuadernos de Lingüística Hispánica, (31), 81-102. Retroceded July 13, 2019, from http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0121- 053X2018000100081&lng=en&tlng=es | spa |
dcterms.references | Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico – OCDE. (2012). Evaluaciones de Políticas Nacionales de Educación. La educación superior en Colombia. Recuperado de http://www.oecd.org/education/skills-beyond-school/ | spa |
dcterms.references | Paez, A. (2018) La humanización de la internacionalización en Educación Superior en Colombia Una propuesta antropológica pedagógica. Editorial académica española | spa |
dcterms.references | Parra, L. (2018). Percepción del desempeño del recién egresado en la policía Metropolitana de Bogotá. Trabajo de grado. Escuela de Postgrados Bogotá. | spa |
dcterms.references | Pérez, H. (2001) Nuevas tendencias de la composición escrita. Bogotá: Magisterio | spa |
dcterms.references | Policía Nacional. (2010). Políticas públicas de convivencia y seguridad ciudadana: La prevención de la violencia, delincuencia e inseguridad. Programa Departamentos y Municipios Seguros. | spa |
dcterms.references | (2015). Plan Estratégico Institucional, Comunidades Seguras y en Paz Visión 2030, 94. Recuperado a partir de 307 https://www.policia.gov.co/sites/default/files/descargables/plan-estrategico-institucional2015-2018.pdf | spa |
dcterms.references | (2017). Proceso de Modernización y Transformación Institucional. Recuperado a partir de https://www.policia.gov.co/noticia/proceso-modernizacion-y-transformacioninstitucional | spa |
dcterms.references | (2015). Plan Estratégico Institucional Comunidades Seguras y en Paz 2015 – 2018. Bogotá | spa |
dcterms.references | _(2016). Informe integral de gestión. Recuperado de https://www.policia.gov.co/sites/default/files/descargables/informe-integral-de-gestion-4- trimestre-de-2016.pdf | spa |
dcterms.references | (2016). Resolución 00937 por la cual se aprueba el Manual de Funciones para el personal uniformado de la Policía Nacional. | spa |
dcterms.references | (2017). Modelo de construcción de paz de la Policía Nacional. Bogotá. | spa |
dcterms.references | (2017). Resolución No. 01974 de 2017 por la cual se modifica parcialmente la Resolución 00223 del 29/01/2015 y se documenta la Política Integral de Transparencia Policial y se dictan otras disposiciones”. Recuperado de https://www.policia.gov.co/sites/default/files/descargables/resolucion_01974_politica_inte gral_de_transparencia_policial.pdf | spa |
dcterms.references | (2017). Síntesis ejecutiva. Avance de la gestión del cambio del proceso de modernización y transformación institucional MTI: victorias tempranas y logros estratégicos en un año de implementación. Bogotá | spa |
dcterms.references | (2018). Misión, visión. Recuperado de https://www.policia.gov.co/misionvision-mega-principios-valores-funciones | spa |
dcterms.references | (2018). Proceso de Modernización y Transformación Institucional (MTI) “Inspirados en usted.” | spa |
dcterms.references | (2018). Resolución 00281 por la cual se adopta el Modelo de Planeación y Gestión Operacional del Servicio de Policía. | spa |
dcterms.references | Presidencia de la República. (2018). Decreto 1280 por el cual se reglamenta el Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior, el registro calificado de que trata la Ley 1188 de 2008 y los artículos 53 y 54 de la Ley 30 de 1992 sobre acreditación. | spa |
dcterms.references | Puello, J.F. (2018) ¿Gobernanza y Nueva Gestión Pública para la Paz? Notas sobre el proceso de Implementación del Acuerdo Final en Colombia. Read. Revista Eletrônica de Administração (Porto Alegre), 24(2), 31-49. https://dx.doi.org/10.1590/1413-2311.208.83540 | spa |
dcterms.references | Ramos, E.A. (2016). El proceso de construcción de paz colombiano más allá de la negociación: una propuesta desde la Paz Transformadora y Participativa. El Ágora U.S.B., 16(2), 513- 532. Retrieved July 13, 2019, from http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657- 80312016000200009&lng=en&tlng=es. | spa |
dcterms.references | Reátegui, R., Poma, A., Benítez, S., & Rodríguez, G. (2015). Una Institución de Educación Superior Organizational Memory Systems to R & D Centers in a Higher Ruth Reátegui Ana Poma Segundo Benítez Germania Rodríguez Organizational Memory Systems to R & D Centers in a Higher. Actualidades Investigativas en Educación, 15(2), 252. Recuperado a partir de http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409- 47032015000200007&lng=en&tlng=en | spa |
dcterms.references | Rettberg, A. (2014). Los empresarios y la paz en Colombia. En V. Bouvier, ob. cit., pp. 249-266 | spa |
dcterms.references | Ribero, F. (2016). La construcción de mensajes en la sociedad del conocimiento, y la formación de ciudadanía para la paz en Colombia. Dixit, 25(2), 64-77. Recuperado en 13 de julio de 2019, de http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0797- 36912016000200006&lng=es&tlng=es. | spa |
dcterms.references | Rivas, H., & Picos, R. (2017). Alcances y limitaciones de la no-violencia. Crítica desde Paul Ricoeur y la perspectiva positiva de la construcción de paz. En-claves del pensamiento, 11(21), 61-76. Recuperado en 13 de julio de 2019, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870- 879X2017000100061&lng=es&tlng=es | spa |
dcterms.references | Salomón, G., and Cairns, E. (2010). Handbook on Peace Education. New York: Psychology http://samples.sainsburysebooks.co.uk/9781136874529_sample_858772.pdf | eng |
dcterms.references | Sánchez, M. I.(2015) Educación para la cultura de la paz. Una aproximación psicopedagógica. Bogotá: Universidad Santo Tomás. | spa |
dcterms.references | Sen, A. (2010). La idea de la justicia. Bogotá: Taurus. | spa |
dcterms.references | Sloterdijk, P. (1999). Reglas para el Parque Humanos. Una respuesta a la “carta sobre el Humanismo). Baviera, Alemania. http://www.observacionesfilosoficas.net Editor: Dr. Adolfo Vásquez Rocca. | spa |
dcterms.references | Suárez, B, & Jaramillo, F. (2014). La satisfacción del derecho a la justicia en el marco del proceso de paz colombiano. Una mirada a la evolución en materia de responsabilidad penal en el contexto de un proceso de paz y de los actuales estándares internacionales. Estudios SocioJurídicos, 16(2), 61-88. https://dx.doi.org/10.12804/esj16.02.2014.02 | spa |
dcterms.references | Tabulawa, R. (2013). Teaching and Learning in Context: Why Pedagogical Reforms Fail in SubSaharan Africa. Dakar: Condesria | eng |
dcterms.references | Tobón, S. (2005). Formación basada en competencias. Segunda edición. Bogotá-Colombia: Ecoe Ediciones. | spa |
dcterms.references | Torres, L. (2016). Historia reciente en la escuela colombiana: acercamiento a las nociones de memoria, historia y conflicto. Revista Colombiana de Educación, (71), 165-185 | spa |
dcterms.references | Trimiño Velásquez, Celina, & Amézquita Aguirre, Luisa. (2018). Reflexiones desde la universidad sobre educación en derechos humanos y para la paz. Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 20(31), 101-124. https://dx.doi.org/10.19053/01227238.8564 | spa |
dcterms.references | Turriago, D. G. (2016). Los procesos de paz en Colombia, camino ¿a la reconciliación? Actualidades Pedagógicas, (68), 159-178. doi:https://doi.org/10.19052/ap.3827 | spa |
dcterms.references | UNESCO. (1999). Manifiesto 2000 para una cultura de paz y no violencia. Recuperado de http://www3.unesco.org/manifesto2000/sp/sp_manifeste.htm | spa |
dcterms.references | Universidad de los Andes. Centro de Estudios en Seguridad. (2017). Boletín No. 6 Informe de Seguridad 2016. Recuperado de https://economia.uniandes.edu.co/ | spa |
dcterms.references | Van Dijk, Teun (1980). Estructuras y funciones del discurso. Una introducción interdisciplinaria a la lingüística del texto y a los estudios del discurso. México. Siglo XXI Editores. | spa |
dcterms.references | Vasco, C., Uribe, J. (2005), Constructivismo en el aula ¿ilusiones o realidades?, Bogotá, Colombia, Pontificia Universidad Javeriana. | spa |
dcterms.references | Vázquez-Cangas, Verónica. (2017). De imágenes, sentido y paz. Una esperanza llamada Colombia. Pensamiento palabra y obra, (17), 6-17. Retrieved July 13, 2019, from http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2011- 804X2017000100002&lng=en&tlng=es. | spa |
Ficheros en el ítem
Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)
-
Maestría en Educación [132]