La práctica social de la escritura, una acción que se instaura con la transformación de la práctica de enseñanza.

Díaz Lozano, Libia Katherine

dc.contributor.advisor	Peña Guerrero, Nelsy
dc.contributor.author	Díaz Lozano, Libia Katherine
dc.date.accessioned	2019-10-22T14:34:52Z
dc.date.available	2019-10-22T14:34:52Z
dc.date.issued	2019-10-07
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10818/37818
dc.description	205 páginas	es_CO
dc.description.abstract	El presente trabajo de investigación se propone y desarrolla con el objetivo de explicar las transformaciones de la práctica de enseñanza que fortalecen los procesos de producción escrita de los estudiantes de ciclo II del colegio Villas del Progreso IED, partiendo de la premisa que es el docente como protagonista de la enseñanza, quien debe realizar un proceso metacognitivo sobre su propio quehacer que le permita reflexionar y proponer estrategias que fortalezcan las habilidades necesarias para que los estudiantes reconozcan la escritura como práctica social. Esta propuesta se desarrolla a la luz de referentes teóricos propuestos principalmente por: Lerner, Camps, Flórez, Guzmán, Álvarez y Rittchard que guían el proceso didáctico de la docente investigadora en el marco de la investigación - acción pedagógica, diseño metodológico planteado por Elliot y Latorre, soportado en cuatro ciclos de reflexión de las sesiones de clase ideadas y ejecutadas, dentro de los que se definieron las siguientes categorías de análisis: estructura de la práctica de enseñanza, fuerzas culturales, escritura como práctica social y concepciones de la enseñanza de la escritura que al ser analizadas dan cuenta de los cambios en el proceso de pensamiento, las decisiones didácticas, el proceso de enseñanza actual de la investigadora y los avances en el proceso de aprendizaje de los estudiantes.	es_CO
dc.format	application/pdf	es_CO
dc.language.iso	spa	es_CO
dc.publisher	Universidad de La Sabana	es_CO
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.source	Universidad de La Sabana
dc.source	Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana
dc.subject	Planificación educativa	es_CO
dc.subject	Escritura -- Enseñanza	es_CO
dc.subject	Pensamiento creativo	es_CO
dc.subject	Aprendizaje	es_CO
dc.subject	Modelos de enseñanza	es_CO
dc.title	La práctica social de la escritura, una acción que se instaura con la transformación de la práctica de enseñanza.	es_CO
dc.type	masterThesis	es_CO
dc.publisher.program	Maestría en Pedagogía	es_CO
dc.publisher.department	Facultad de Educación	es_CO
dc.identifier.local	275019
dc.identifier.local	TE10401
dc.type.hasVersion	publishedVersion	es_CO
dc.rights.accessRights	restrictedAccess	es_CO
dc.creator.degree	Magíster en Pedagogía	es_CO
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