Transformación de las prácticas pedagógicas para favorecer el desarrollo de la competencia argumentativa en los estudiantes de la IET Bojacá

Novoa Cubides, Sonia Patricia; Ortiz Fonseca, Sonia Karina; Urbina Venegas, Lady Carolina

dc.contributor.advisor	Múnera Soto, María Angélica
dc.contributor.author	Novoa Cubides, Sonia Patricia
dc.contributor.author	Ortiz Fonseca, Sonia Karina
dc.contributor.author	Urbina Venegas, Lady Carolina
dc.date.accessioned	2019-05-22T15:53:41Z
dc.date.available	2019-05-22T15:53:41Z
dc.date.issued	2019-03-12
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10818/35554
dc.description	289 páginas	es_CO
dc.description.abstract	El presente informe de investigación muestra los hallazgos encontrados, producto de las discusiones suscitadas en el trabajo investigativo denominado “Transformación de las practicas pedagógicas para favorecer el desarrollo de la competencia argumentativa en los estudiantes de la I.E Bojacá del municipio de Chía”. Esta investigación surgió al identificar la dificultad que tenían los estudiantes para argumentar sus ideas, en el marco de un proceso de sustentación que exigía la institución para aprobar las asignaturas. De esta manera, se hizo un estudio de tipo cualitativo, en el que los docentes recolectaban datos descriptivos de su quehacer en el aula, por medio de registros fílmicos, diarios de campo, entrevistas, matrices de observación, entre otras, para así, cuestionar, analizar y reflexionar sobre sus prácticas pedagógicas, específicamente, en cómo dichas prácticas, pueden favorecer o limitar el desarrollo de la competencia argumentativa. Así, se pudo determinar que es necesario transformar las prácticas pedagógicas, para configurar unas condiciones y características básicas en los procesos de enseñanza, aprendizaje y pensamiento, las cuales deben ser propiciadas por el docente de manera consiente, intencionada, contextualizada, sistemática y transversal, ya que estas condiciones y características en conjunto posibilitan la adquisición, el desarrollo y la evolución de la competencias argumentativa.	es_CO
dc.format	application/pdf	es_CO
dc.language.iso	spa	es_CO
dc.publisher	Universidad de La Sabana	es_CO
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.source	Universidad de La Sabana
dc.source	Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana
dc.subject	Planificación educativa	es_CO
dc.subject	Educación basada en competencias	es_CO
dc.subject	Pedagogía	es_CO
dc.subject	Aprendizaje	es_CO
dc.title	Transformación de las prácticas pedagógicas para favorecer el desarrollo de la competencia argumentativa en los estudiantes de la IET Bojacá	es_CO
dc.type	masterThesis	es_CO
dc.publisher.program	Maestría en Pedagogía	es_CO
dc.publisher.department	Facultad de Educación	es_CO
dc.identifier.local	271548
dc.identifier.local	TE10117
dc.type.hasVersion	publishedVersion	es_CO
dc.rights.accessRights	restrictedAccess	es_CO
dc.creator.degree	Magíster en Pedagogía	es_CO
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