Implicaciones de una educación multicultural en el Colegio Italiano Leonardo Da Vinci

Vita Suárez, Fernando

dc.contributor.advisor	Gutiérrez Duque, Marybell
dc.contributor.author	Vita Suárez, Fernando
dc.date.accessioned	2012-08-22T15:51:32Z
dc.date.available	2012-08-22T15:51:32Z
dc.date.created	2009
dc.date.issued	2012-08-22
dc.identifier.citation	AGUADO ODINA, Mª Teresa. La Educación Intercultural: concepto, paradigmas y realizaciones,1991
dc.identifier.citation	AGUADO ODINA, Mª Teresa. Educación Multicultural: su teoría y su práctica. Cuadernos de la UNED nº 152. Madrid: UNED, 1996
dc.identifier.citation	DUCH, Lluis. Estaciones del laberinto, Herder Editorial, 2004
dc.identifier.citation	GARCIA CASTAÑO Javier, PULIDO MOYANO Rafael A., MONTES DEL CASTILLO Ángel. La educación multicultural y el concepto de cultura, Revista Iberoamericana de Educación No 13.
dc.identifier.citation	IPIÑA, Enrique. Condiciones y perfil del docente de educación intercultural bilingüe, Revista Iberoamericana de Educación No 13
dc.identifier.citation	MERINO FERNANDEZ José, MUÑOZ SEDANO Antonio. Ejes de debate y propuestas de acción para una pedagogía intercultural, Revista Iberoamericana de Educación No 17
dc.identifier.citation	SILVA, Armando. Cultura italiana en Colombia, TM Editores, 1999.
dc.identifier.citation	STIERNA, J. Multiethnical socialization: towards and analytical perspective, Lund Universidad (Documento sin publicar. Departamento de Sociología),
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10818/3513
dc.description	36 Páginas.
dc.description.abstract	La motivación para realizar esta investigación, nace de la observación a un grupo de alumnos y a un grupo de egresados de la institución educativa, en el cual se denota un bajo nivel de competencias ciudadanas. Se evidencia igualmente desarraigo y falta de una clara identidad culturalEl marco teórico incluye una revisión de los modelos de educación Intercultural desde la antropología de la educación y fundamentada en una concepción antropológica de la culturaSe pretende con esta investigación analizar la integración curricular de programas y el perfil de los docentes, para una educación intercultural adecuada, con el fin de tomar acciones a corto, mediano y largo plazo que resuelvan de fondo el problema de identidad cultural del alumno.	es_CO
dc.language.iso	spa	es_CO
dc.publisher	Universidad de La Sabana
dc.source	Universidad de La Sabana
dc.source	Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana
dc.subject	Antropología de la educación	es_CO
dc.subject	Educación intercultural	es_CO
dc.subject	Aculturación	es_CO
dc.subject	Asimilación cultural	es_CO
dc.title	Implicaciones de una educación multicultural en el Colegio Italiano Leonardo Da Vinci	es_CO
dc.type	bachelorThesis
dc.publisher.program	Especialización en Gerencia Educativa
dc.publisher.department	Facultad de Educación
dc.identifier.local	89374
dc.identifier.local	TE04999
dc.type.local	Tesis de especialización
dc.type.hasVersion	publishedVersion
dc.rights.accessRights	restrictedAccess	es_CO
dc.creator.degree	Especialista en Gerencia Educativa