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dc.contributor.advisorCárdenas Támara, Felipe
dc.contributor.authorLópez Castro, Edgar Mauricio
dc.date.accessioned2017-08-08T15:04:44Z
dc.date.available2017-08-08T15:04:44Z
dc.date.created2017
dc.date.issued2017-08-08
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dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10818/31130
dc.description140 Páginas.es_CO
dc.description.abstractPensar lo humano es un interés permanente del hombre, se trata de volver hacia sí mismo buscando respuestas a preguntas perennes como ¿Qué es el hombre? ¿Por qué y para qué vivir? ¿Cuál es el sentido de la existencia?; interrogantes que son perennes porque cada hombre es una novedad singular, una persona y como tal debe enfrentar el sentido de su existencia, aunque no inquiera sobre el sentido de lo humano en general. La presente investigación se enmarca en esas búsquedas reflexivas sobre lo humano, en particular por ese rasgo distintivo de cada cual, o mejor, por eso que cada quien es y que no se puede universalizar; por ese quien que llamamos persona y que indica lo particular y singular que es cada uno. El investigador en su interés por la educación de adolescentes de una institución educativa distrital de Bogotá D.C., quiere encontrar criterios para ayudarles a crecer en lo fundamental de sus vidas, en aquello que sustenta y soporta sus actos, ideas, sentimientos, opciones; encontrar estos criterios implica encontrar qué es lo fundamental, qué es el fundamento de su ser, qué hace que sean lo que son y que al apelar a este radical fundamento, sus vidas sean orientadas con seguridad, tranquilidad, felicidad, esperanza. El autor del presente trabajo se reconoce como alguien que trasciende sus ideas, sus actos y sentimientos; se reconoce como alguien que en libertad orienta su ser, a la vez que lo trasciende, desde una experiencia interna de comunión existencial consigo mismo, los otros, el universo y el creador; desde esa experiencia se pregunta si esto está encerrado en su subjetividad o si por el contrario es compartido y en alguna medida objetivo, es decir, más allá de sí mismo, de tal manera que pueda ser propuesto como coordenada educativa.es_CO
dc.formatapplication/pdfes_CO
dc.language.isospaes_CO
dc.publisherUniversidad de La Sabanaes_CO
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.sourceUniversidad de La Sabana
dc.sourceIntellectum Repositorio Universidad de La Sabana
dc.subjectEstructuralismo (Antropología)
dc.subjectYo
dc.subjectOrientación profesional
dc.subjectPedagogía
dc.titleLa noción persona en la Antropología Trascendental de Leonardo Polo -Implicaciones en la educación de adolescentes-es_CO
dc.typemasterThesises_CO
dc.publisher.programMaestría en Educaciónes_CO
dc.publisher.departmentFacultad de Educaciónes_CO
dc.identifier.local265408
dc.identifier.localTE09179
dc.type.spaTesis de maestría
dc.type.hasVersionpublishedVersiones_CO
dc.rights.accessRightsopenAccesses_CO
dc.creator.degreeMagíster en Educaciónes_CO


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