Mostrar el registro sencillo del ítem

Desarrollo de habilidades tecnológicas de los estudiantes del Colegio Rural Pasquilla

dc.contributor.advisorAlmenárez Moreno, Fanny Teresa
dc.contributor.authorCifuentes, Edwin Javier
dc.date.accessioned2017-07-24T15:27:25Z
dc.date.available2017-07-24T15:27:25Z
dc.date.created2017
dc.date.issued2017-07-24
dc.identifier.citationAlmenárez-Moreno, F (2015). Desarrollo humano, TIC y educación. Documento de trabajo proyecto de investigación profesoral. Universidad de La Sabana
dc.identifier.citationAlmenara, J. C., & Cejudo, M. L. (2008). La alfabetización digital de los alumnos. Competencias digitales para el siglo XXI. Revista portuguesa de pedagogía, (42-2), 7-28.
dc.identifier.citationAlvarado, O. (2005). Gestión de proyectos educativos. Lineamientos metodológicos. Centro de producción fondo editorial. Universidad Mayor de San Marcos, Perú
dc.identifier.citationAmntmann, C. (2001). La formación profesional para el desarrollo rural en América Latina. Obtenido de Seminario Internacional, Bogotá Colombia: http://biblioteca.clacso.edu.ar/ar/libros/rjave/paneles/amtman.pdf
dc.identifier.citationAnder-Egg, E. (1993). Técnicas de Investigación social. Magisterio del Rio de la Plata. Buenos Aires. Argentina.
dc.identifier.citationAparici, R. (1998); Lectura de imágenes. Ediciones de La Torre, Tercera Edición
dc.identifier.citationArancibia, M, & Carrasco, Y. (2006). Incorporación de computadores en escuelas rurales: estudio descriptivo de cuatro casos del sur de Chile. Estudios pedagógicos (Valdivia), 32(2), 07-26. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052006000200001
dc.identifier.citationArea, M. (2008). La innovación Pedagógica con TIC y el desarrollo de las competencias informacionales y digitales. Universidad de Laguna. España. Investigación en la escuela. P. 5-17.
dc.identifier.citationArea, M. (1997). Aprendizaje significativo: Un concepto subyacente. Actas del Encuentro Internacional sobre el Aprendizaje Significativo. Burgos, España. , P. 19-44.
dc.identifier.citationArias, F. G. (2006). El proyecto de investigación. Introducción a la metodología científica. Quinta edición. Caracas: Editorial Episteme.
dc.identifier.citationArmenta, A., Rodríguez, C., & Sánchez F. (2007). Hacía una mejor educación rural: Impacto de un programa de intervención a las escuelas en Colombia. Obtenido de Universidad de Los Andes: http://economia.uniandes.edu.co/publicaciones/0b17d2007-13.pdf.
dc.identifier.citationAusubel, D.P. (1976). Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo. México, Editorial Trillas. Traducción al español de Roberto Helier D., de la primera edición de Educational psychology: a cognitive view.
dc.identifier.citationBarba Tellez, M., Cuenca Díaz, M., & Gómez, A. (2007). Piaget y L. S. Vigotsky en el análisis de la relación entre educación y desarrollo. Revista Iberoamericana de Educación n.º 42/7 – 25 de mayo de 2007, 1 - 12.
dc.identifier.citationBargueño, J. (2005). La orientación y las nuevas tecnologías en las instituciones Educativas: dos vías hacia la mejora de la calidad. V Congreso Internacional Virtual de Educación. Universidad Rey Juan Carlos. (Madrid-España). Obtenido de: http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/24651/Documento_completo.pdf?sequen ce=1
dc.identifier.citationBausela (2002). La docencia a través de la investigación acción. Revista Iberoamericana de Educación.
dc.identifier.citationBeltrán, J. (1993), Procesos, estrategias y técnicas de aprendizaje, Madrid: Síntesis, 381 Pp
dc.identifier.citationBenítez, G., Caballero, R., Gómez, D., & Domínguez, A. (2013). El uso didáctico de las TIC en escuelas de educación básica en México. Revista latinoamericana de estudios educativos, 42(3), 99-111.
dc.identifier.citationBenítez, M. Pérez, M. & Reyes, P. (2015). Diplomado en Gestión Educativa, correspondiente a la Maestría en Competencias Pedagógicas para la Acción Educativa. Recuperado de: http://competenciatrabajocolaborativo.blogspot.com.co/
dc.identifier.citationBonilla, E., & Rodríguez, P. (1997). Más allá de los métodos. La investigación en Ciencias Sociales. Colombia: Editorial Norma.
dc.identifier.citationBoude-Figueredo, Ó, & Ruiz-Quintero, M. (2008). Las TIC: propuesta para el aprendizaje de enfermería basado en problemas. Aquichán, 8(2), 227-242. Recuperado de: Scielo.org.co http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657- 59972008000200010&lng=es&tlng=es.
dc.identifier.citationCabero, J. (2004). Las TIC como elementos para la flexibilización de los espacios educativos: Retos y preocupaciones. Comunicación y pedagogía, 13-19.
dc.identifier.citationCabero, J., & Llorente, M. (2008). La alfabetización digital de los alumnos. Competencias digitales para el siglo XXI. Revista Portuguesa de Pedagogía 24 (2), 7 - 28.
dc.identifier.citationCabra-Torres, F., & MarCiales-ViVas, G. P. (2009). Mitos, realidades y preguntas de investigación sobre los ‘nativos digitales’: una revisión. Universitas Psychologica, 8(2), 323-338.
dc.identifier.citationCabrera F. (2005). Categorización y triangulación como procesos de validación del conocimiento en investigación cualitativa. Vol.14. 61-71.
dc.identifier.citationCallejo Gallego, J. (2002). Observación, entrevista y grupo de discusión: el silencio de tres prácticas de investigación. Revista Española de Salud Pública 76(5), 409 - 422.
dc.identifier.citationCañete, R.; Guilhem, D y Brito, K. (2012). Consentimiento informado: algunas consideraciones actuales. Acta Bioethica, 18 (1): 121-127.
dc.identifier.citationCaro Torres, D., Leconte Mejia, N., Maria, R., & Alejandra, T. (s.f). Desarrollo Humano. Obtenido de Universidad de la Sábana: http://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/handle/10818/4381/131124.pdf?sequence=1
dc.identifier.citationCarretero, M. (1997). ¿Qué es el constructivismo? Desarrollo cognitivo y aprendizaje. México: FCE.
dc.identifier.citationCarretero, M. (2009). Constructivismo y Educación. Buenos Aires: Argentina Editorial Paidós.
dc.identifier.citationCasas, J. (2003). La encuesta como técnica de investigación. Elaboración de cuestionarios y tratamiento estadístico de los datos (I). Atención Primaria; 31(8):527-38, recuperado de: http://external.doyma.es/pdf/27/27v31n08a13047738pdf001.pdf abril 6
dc.identifier.citationCastellanos, D. (1999). Apuntes para un marco teórico-conceptual sobre los procesos de aprendizaje (material ligero).
dc.identifier.citationCastellanos, D. (1999). Enseñanzas y estrategias del aprendizaje: los caminos del aprendizaje autorregulado. Material IPLAC 7: Curso Pre congreso Pedagogía 99.
dc.identifier.citationCastro, S., Guzmán, B., Casado, D. (2007). Las Tic en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76102311> ISSN 1315-883X
dc.identifier.citationCauas, D. ((s.f.)). Definición de las variables, enfoque y tipo de investigación. Obtenido de: http://www.mecanicahn.com/personal/marcosmartinez/seminario1/los_pdf/lVariables.pdf
dc.identifier.citationCEPAL. (2010). Políticas públicas de Sociedad de la Información en América Latina: ¿una misma visión? Santiago de Chile: ONU
dc.identifier.citationCEPAL (2010). Avances en el acceso y el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en América Latina y el Caribe 2008 – 2010. Colección Documentos de Proyecto. Chile. Recuperado de: http://www.eclac.org/ddpe/publicaciones/xml/3/38923/W316.pdf
dc.identifier.citationCrespo Molera, E. (2008). Guía para el Análisis del Impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el Desarrollo Humano. Obtenido de: http://virtual.unisabana.edu.co/pluginfile.php/264326/mod_resource/content/2/PFC_ENRI QUE_CRESPO_MOLERA.pdf
dc.identifier.citationConociendo la localidad de Ciudad Bolívar. Tomado de: http://www.sdp.gov.co/portal/page/portal/PortalSDP/ciudadania/Publicaciones%20SDP/P ublicacionesSDP/19ciudad_bolivar.pdf
dc.identifier.citationDANE - Departamento Administrativo Nacional de Estadísticas. (2007). Análisis de contexto de los cambios demográficos. Bogotá: DANE.
dc.identifier.citationDelgado, R., & Sandoval, C. (2011). Bases conceptuales del Desarrollo Humano. Obtenido de: CINDE www.udla.edu.co/presencialvirtual/.../Desarrollo%20Humano%20%202015- B.pdf?
dc.identifier.citationDelors, J. e. (1996). Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el siglo XXI: La Educación encierra un tesoro. Paris: UNESCO.
dc.identifier.citationDe Pablos, J. (2002). La innovación en el aprendizaje con medios: nuevas Bases teóricas y nuevas tecnologías. En II Congreso Internacional de Comunicación. Tecnología y Educación. “Educación y Tecnologías de la Comunicación.”
dc.identifier.citationDepartamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE). (2011). Encuesta de convivencia escolar. Recuperado de: http://www.colombiestad.gov.co/index.php?option=com_glossary&func=view&Itemid=2 5&catid=115&term=DESERCI%D3N+ESCOLAR.
dc.identifier.citationDe Vita Montiel, N. (2008). Tecnologías de la información y la comunicación para las organizaciones del siglo XXI. CIGAG, 77 - 86.
dc.identifier.citationDíaz, A. & Roa, Yenny. (2012). Aprendizaje Significativo de David Ausubel. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio. Núcleo Académico Táchira. República Bolivariana de Venezuela. Recuperado de: https://es.scribd.com/doc/104319167/Teoria-del-AprendizajeSignificativo-de-David-Ausubel.
dc.identifier.citationDuskin, R., Papalia, D., & Wendkos, S. (2009). Desarrollo Humano. México D.F: Mc Graw Hill.
dc.identifier.citationEducando. El portal de la educación Dominicana. (2009). Importancia de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje. Recuperado de: http://www.educando.edu.do/articulos/docente/importancia-de-las-tic-en-el-proceso-deenseanza-aprendizaje/
dc.identifier.citationEDUTEKA. (s.f.). Taxonomía de Bloom de Habilidades del pensamiento (1956). Obtenido de http://www.eduteka.org/pdfdir/TaxonomiaBloomCuadro.pdf
dc.identifier.citationEggen, P., & Kauchak, D. (2001). Estrategias docentes. Enseñanza de contenidos curriculares y desarrollo de habilidades de pensamiento. México: Fondo de Cultura Económica (FCE).
dc.identifier.citationENLACES - Centro de Educación y Tecnología. (2013). Matriz de habilidades TIC para el aprendizaje. Santiago de Chile: Ministerio de Educación de Chile
dc.identifier.citationEstrada, A. (2012). El Aprendizaje por Proyectos y el trabajo colaborativo, como herramientas de aprendizaje, en la construcción del proceso educativo, de la Unidad de aprendizaje TIC´S. Recuperado de: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4932698
dc.identifier.citationFerrero, C. La implementación de las TIC en el aula. Recuperado de: http://www.sociales.uba.ar/wp-content/uploads/La-implementaci%C3%B3n-de-las-TICen-el-aula.pdf
dc.identifier.citationFranco, Y. (2014). Tesis de Investigación. Población y Muestra. Tamayo y Tamayo. [Blog Internet] Venezuela Disponible: http://tesisdeinvestig.blogspot.com/2011/06/poblacion-ymuestra-tamayo-y-tamayo.html
dc.identifier.citationFlores, P. (2013). Investigaciones sobre el aprendizaje de los jóvenes. Revista mexicana de investigación educativa, 18(57), 343-347. Recuperado en 05 de septiembre de 2016, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405- 66662013000200001&lng=es&tlng=es
dc.identifier.citationGabelas, J. (2002). Las TIC en la educación. Una perspectiva desmitificadora y práctica sobre los entornos de aprendizaje generados por las nuevas tecnologías. Enero de 2002. Disponible: http://www.uoc.edu/web/esp/art/uoc/gabelas0102/gabelas0102.html
dc.identifier.citationGallardo, L. M. G., & Buleje, J. C. M. (2010). Importancia de las TIC en la en la educación básica regular. Investigación educativa, 14(25), 209-226
dc.identifier.citationGalvis, A. (2004). Colombia Aprende. Oportunidades Educativas de las TIC. Obtenido de: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/investigadores/1609/articles-73523 archivo.pdf
dc.identifier.citationGarcía, J. F. & Doménech, F. (2000). Motivación, aprendizaje y rendimiento escolar. Revista española de motivación y emoción, 1, 24-36. Recuperado de: http://reme.uji.es/articulos/pa0001/texto.html
dc.identifier.citationGil, E. (2002). Identidad y Nuevas Tecnologías. Disponible en: http:www.voc.edu/web/esplart/gil0902/htm
dc.identifier.citationGómez Gallardo, L., & Macedo Buleje, J. (2010). Importancia de las TIC en la educación básica regular. Investigación Educativa vol. 14 N.º 25, 209 - 224.
dc.identifier.citationGómez Ramírez, E., Calvo-Soto, A., & Ordoñez Mora, L. (2015). Las tecnologías de la información y la comunicación, y la formación de los estudiantes de carreras del área de rehabilitación en Colombia. Revista TECKNE 13(2):7-14. Dic., 7 - 14
dc.identifier.citationGonzález, J. (2014). Una mirada del trabajo colaborativo en la escuela primaria desde las representaciones sociales. Ra Ximhai vol. 10 N.º 5, 116. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/461/46132134008.pdf
dc.identifier.citationGrajales, T. (27 de marzo de 2000). Tipos de investigación. Obtenido de: http://tgrajales.net/investipos.pdf
dc.identifier.citationHernández, A. (Octubre de 2013). La recolección y análisis de datos cuantitativos. Análisis crítico. Obtenido de http://es.slideshare.net/AngelaBHernandezV/angela-hernandeztecnicas-de-analisis-y-recoleccion-de-datos
dc.identifier.citationHernández, C. F. (1991). Metodología de la Investigación. México: McGRAW-HILL Interamericana de México S.A.
dc.identifier.citationHernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2010). Metodología de la investigación (Quinta ed.). (J. Mares Chacón, Ed.) D.F., D.F., México: Mc Graw Hill.
dc.identifier.citationHerrera, J. (2008). La investigación cualitativa. Tomado de: http://juanherrera.files.wordpress.com/2008/05/investigacion-cualitativa.pdf
dc.identifier.citationIbáñez, J. S. (2008). Innovación educativa y uso de las TIC. Universidad Internacional de Andalucía.
dc.identifier.citationIbertic, (2012). Proyecto Regional de Cooperación para la Integración de la Cultura Digital en los Sistemas Educativos. Obtenido de: http://www.ibertic.org/evaluacion/que_hacem
dc.identifier.citationInternational Society for Technology in Education, Technology Standards for Students, Second Edition, © 2007, ISTE®, http://www.iste.org
dc.identifier.citationJaramillo, P., Castañeda, P., & Pimienta, M (2009). Qué hacer con la tecnología en el aula: inventario del uso de las TIC para aprender y enseñar. Educación y Educadores, 12(2).
dc.identifier.citationJiménez, V. C. (2008). La implementación de TIC desde la pedagogía rural. Pixel-Bit: Revista de medios y educación, (31), 163-177.
dc.identifier.citationJohnson, D y Johnson R, (1999) Aprender juntos y solos, AIQUE, cap. 1. Aprendizaje cooperativo, competitivo e individualista.
dc.identifier.citationJohnson, D., & Johnson, R. (1999). La enseñanza de habilidades cooperativas. En Los nuevos círculos del aprendizaje. La cooperación en el aula y la escuela. Capítulo 8: AIQUE.
dc.identifier.citationKaufman, R. (2006). Planificación de sistemas educativos. México. Trillas.
dc.identifier.citationKemmis, S. y R. McTaggart (1988). Cómo planificar la investigación acción. Barcelona: Alertes.
dc.identifier.citationLatorre, A. (1996). El Diario como Instrumento de Reflexión del Profesor Novel. Actas del III Congreso de E. F. de Facultades de Educación y XIV de Escuelas Universitarias de Magisterio. Guadalajara: Ed. Ferloprint.
dc.identifier.citationLewin, K. (1935). A Dynamic Theory or Personality. New York: McGrawHill Book Co.
dc.identifier.citationLevis, D. (2010). Formación Docente en Tic: ¿El huevo o la gallina? Bogotá.
dc.identifier.citationLópez, I. (2009). Formación virtual para docentes sobre el uso de las TIC como herramienta de apoyo al aprendizaje presencial. Corporación Universitaria Minuto de Dios. Bogotá. Recuperado de: http://repository.uniminuto.edu:8080/jspui/bitstream/10656/2721/1/TAMB_LopezDelgad oIgnacioAntoni_2010.pdf
dc.identifier.citationLugo, M.T (2008). Las políticas TIC en la educación de América Latina. Tendencias y Experiencias. Revista Fuentes, Volumen (10) p. 52-68
dc.identifier.citationLugo, M. y Kelly, V. (2011). La matriz TIC. Una herramienta para planificar las Tecnologías de la Información y Comunicación en las instituciones educativas. Buenos Aires: IIPE UNESCO. Recuperado de: http://www.iipe-buenosaires.org.ar
dc.identifier.citationMartínez, M. (2000). La investigación acción en el aula. Agenda académica, 7(1), pp. 27-39.
dc.identifier.citationMartínez, E. (2011). Proyecto educativo. Seminario de Proyecto Terminal. Universidad de Veracruz. México.
dc.identifier.citationMejías, L. (2013).Desarrollo de habilidades tecnológicas en estudiantes como fuente de destrezas específicas futuras. Disponible en http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/112223
dc.identifier.citationMEN - Ministerio de Educación Nacional. (2008). Ser competente en tecnología: ¡una necesidad para el desarrollo! Colombia: Colombia Aprende.
dc.identifier.citationMeneses, G. (2004). NTIC Interacción y Aprendizaje en la Universidad. Tarragona: Universitat Rovira I Virgili.
dc.identifier.citationMonje, C. (2011). Metodología de la Investigación Cuantitativa y Cualitativa: Guía didáctica. Obtenido de: http://carmonje.wikispaces.com/file/view/Monje+Carlos+Arturo+- +Gu%C3%ADa+did%C3%A1ctica+Metodolog%C3%ADa+de+la+investigaci%C3%B3n .pdf
dc.identifier.citationMontes, J. (2007). Más allá de la transmisión: tecnología de la información para construir conocimiento. Pensamiento Psicoló, 59-74.
dc.identifier.citationMorse, J. M. (1994). Qualitative research: fact or fantasy? Oaks: Thousand Sage.
dc.identifier.citationMurillo, J. (s.f.). Métodos de investigación de enfoque experimental. Obtenido de: http://www.postgradoune.edu.pe/documentos/Experimental.pdf
dc.identifier.citationNovak, J. D. (1988). "El Constructivismo humano: un consenso emergente". . Enseñanza de las Ciencias 6 (3), 213 - 223
dc.identifier.citationOCDE. (2010). Habilidades y competencias del siglo XXI para los aprendices del nuevo milenio en los países de la OCDE. París: OCDE.
dc.identifier.citationOchoa, X. y Cordero, S. (2002). Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación. Disponible en: http://www.ruv.itesm.mx/especiales/citela/documentos/material/módulos/módulos2/conte nidoii.htm
dc.identifier.citationOEI. (2013). Organización de Estado Iberoamericanos para la Educación la Ciencia y la Cultura. Recuperado el 03 de Septiembre de 2014, de http://www.oei.es/acercadelaoei.php http://www.oei.org.co/
dc.identifier.citationOlmos, M., & Toro, R. (2011). Las TIC en la formación docente. Una perspectiva global. Universidad Rafael Belloso Chacín. Maracaibo-Venezuela. Obtenido de: http://publicaciones.urbe.edu/index.php/REDHECS/article/download/733/2323
dc.identifier.citationONU. (2014). La ONU en Síntesis. Recuperado el 02 de Septiembre de 2014, de: http://www.un.org/es/aboutun/uninbrief/about.shtml http://nacionesunidas.org.co/
dc.identifier.citationONU. (2014). Objetivos de Desarrollo del Milenio Informe de 2014. Nueva York, Estados Unidos. Recuperado el 07 de Septiembre de 2014, de: http://www.un.org/es/millenniumgoals/pdf/mdg-report-2014-spanish.pdf
dc.identifier.citationOrozco, S. V. (2010). Las TIC una herramienta efectiva en la gestión académica. Chía, Cundinamarca.
dc.identifier.citationOspina Martínez, C., & Chiappe Laverde, A. (2013). Las TICS como herramienta de motivación en el aula: Una investigación sobre la integración de las TIC en educación
dc.identifier.citationPapalia, D., Wendkos, S., & Duskin, R. (2009). Desarrollo Humano. Mexico D.F.: Mc Graw Hill
dc.identifier.citationPeñaherrera, M. (2011). Evaluación de un programa de fortalecimiento del aprendizaje basado en el uso de las TIC en el contexto ecuatoriano. RIEE. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa
dc.identifier.citationPiaget, J. (1947) La psychologie de l’intelligence. Paris: A. Colin. (Trad. Cast: La psicología de la inteligencia). Barcelona: Crítica, 1983).
dc.identifier.citationPiaget, J. (1979). Tratado de lógica y conocimiento científico (1). Naturaleza y métodos de la epistemología. Buenos Aires: Paidós.
dc.identifier.citationPimentel, A. (2011) Comunicación y tecnología Educativa. Universidad de Panamá Vicerrectoría de Investigación y Postgrado Coordinación de Postgrado y Maestrías Extensión Universitaria de Chepo Postgrado En Docencia Superior.
dc.identifier.citationPNDE. (s.f.). Plan Decenal de Educación 2006-2016. Lineamientos en TIC. Pacto social por el educación. Obtenido de: http://www.plandecenal.edu.co/html/1726/articles183191_TIC.pdf
dc.identifier.citationPoggi, M. (2011). Innovaciones educativas y escuelas en contextos de pobreza. Evidencias para las políticas de algunas experiencias en América Latina.
dc.identifier.citationPontes, A. (2005).Aplicaciones de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en la educación científica. Primera parte: funciones y recursos. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, vol. 2, núm. 1, 2005, pp. 2-18. Cádiz, España.
dc.identifier.citationPorlan, R. (1987). "El Maestro como Investigador en el Aula. Investigar para Conocer, Conocer para Enseñar". Revista Investigación en la Escuela, 1 (pp. 63-69)
dc.identifier.citationPozo, J. (1989). Teorías cognitivas del aprendizaje. España: Ediciones Moralta S.L.
dc.identifier.citationRED Académica Bogotá. (s.f.). Proyecto C4. Obtenido de Ciencia y tecnología para crear, colaborar y compartir: http://www.c4cienciaytecnologia.com.co/
dc.identifier.citationRivera, J., & Rojas, J. (2011). La ruralidad en Colombia: Una aproximación a su cuantificación. Bogotá: DANE.
dc.identifier.citationRodríguez, C., Sánchez, F., & Armenta, A. (2007). Hacia una mejor educación rural: Impacto de un programa de intervención a las escuelas en Colombia. Universidad de los Andes. Disponible en: http://economia.uniandes.edu.co/publicaciones/0b17d2007-13.pdf.
dc.identifier.citationRodríguez, G., Gil, J., & García, E. (1996). Metodología de la investigación cualitativa. Ediciones Aljibe. Granada (España). Recuperado de: http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:iUC_WLa_q8J:media.utp.edu.co /centro-gestion-ambiental/archivos/metodologia-de-la-investigacioncualitativa/investigacioncualitativa.doc+&cd=2&hl=es-419&ct=clnk&gl=co
dc.identifier.citationRojas, M. A. (2006). Incorporación de computadores en escuelas rurales, estudios descriptivos del sur de chile. Valdivia, Chile.
dc.identifier.citationRojas, J. & Rivera, J. (2011). La ruralidad en Colombia: una aproximación a su cuantificación. DANE. Colombia
dc.identifier.citationRos Zapata, M. (2002). Teorías y modelos sobre el aprendizaje en entornos conectados y ubicuos. Bases para un nuevo modelo teórico a partir de una visión crítica del constructivismo. Universidad de Alcalá, España, 2-51.
dc.identifier.citationSánchez, A., Cifuentes, E. & Páez, D., (2015). Propuesta Estratégica para la Implementación de las TIC. Prezi. Bogotá, Colombia. Recuperado de: https://prezi.com/gn7hfprygz7a/propuesta-estrategica-para-laimplementacion-de-las-tic-en-e/
dc.identifier.citationSandoval, C. y Delgado, R. (2011). Bases Conceptuales Del Desarrollo Humano. Módulo 1. CINDE. Recuperado: www.udla.edu.co/presencialvirtual/.../Desarrollo%20Humano%20%202015-B.pdf?...
dc.identifier.citationSED. (Octubre de 2012). Plan Sectorial de Educación 2012-2016. Obtenido de: http://www.sedbogota.edu.co/archivos/SECTOR_EDUCATIVO/PLAN_SECTORIAL/20 13/Bases%20Plan%20Sectorial%20Educacion%20DEF%2024072013.pdf
dc.identifier.citationSED, FUNUSEN (2011). Orientaciones pedagógicas y marco de la política educativa para la ciencia, la tecnología, la informática y los medios de comunicación en la educación del Distrito Capital. Bogotá.
dc.identifier.citationSED - Secretaría de Educación Distrital. (2008). Reorganización Curricular por Ciclos. Referentes conceptuales y metodológicos. Segunda edición. Bogotá: Secretaría de Educación Distrital.
dc.identifier.citationSiederer, L. T. (2000). El impacto previsible de las nuevas tecnologías en la enseñanza y la organización escolar. Revista Iberoamericana de Educación.
dc.identifier.citationTamayo, M. (1997). El Proceso de la Investigación científica. Editorial Limusa S.A. México.1997.
dc.identifier.citationTaylor, S. Y Bodgan R. (1992). Introducción a los métodos cualitativos de investigación, Barcelona: Paidos.
dc.identifier.citationThomas, C., & Hernández, R. (2001). La educación rural: una proyección hacia las primeras décadas del siglo XXI. Anales de la Universidad de Chile No 13.
dc.identifier.citationTojar, J.C. y Serrano, J. (2000). Ética e investigación educativa. Relieve, 6 (2.2).
dc.identifier.citationThompson, A. y Strickland, A. (2004). Administración Estratégica. Editorial Mc Graw Hill, México.
dc.identifier.citationUniversidad de Barcelona. (2002). El enfoque costructivista de Piaget - Capítulo 5. En Perspectiva constructivista de Piaget. Obtenido de: http://www.ub.edu/dppsed/fvillar/principal/pdf/proyecto/cap_05_piaget.pdf
dc.identifier.citationUniversidad Nacional Autónoma de México, UNAM (2003). Las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación. Documento en línea http://www.unam.edu.mx.
dc.identifier.citationUniversidad Nacional Autónoma de México, UNAM (2013). Tutorial Estrategias de Aprendizaje. México. Recuperado de: http://tutorial.cch.unam.mx/bloque4/lasTIC
dc.identifier.citationUNESCO, (2004). Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente. 1st ed. Montevideo, Uruguay: Trilce, pp.5-17. Obtenido de: http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001295/129533s.pdf
dc.identifier.citationUNESCO. (2009). UNESO.ORG. Recuperado el 09 de Septiembre de 2014, de http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001473/147330s.pdf http://www.unesco.org/new/es/unesco/worldwide/latin-america-and-thecaribbean/colombia/
dc.identifier.citationUNESCO. (2013). TIC y Nuevas prácticas Educativas. Enfoques estratégicos sobre las TIC en educación en América Latina y el Caribe. Santiago-Chile: (orealc/unesco).
dc.identifier.citationVidal M. y Rivera N. (2007). Investigación-Acción. Escuela Nacional de Salud Pública. Habana – Cuba. Recuperado: http://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol21_4_07/ems12407.html
dc.identifier.citationZavaleta, E. (2013). Innovación Educativa. Guía de proyectos de Innovación. Cusco, Perú. Obtenido de: https://issuu.com/edken/docs/invovaciones_educativas_edgar_zaval/125
dc.identifier.citationZúñiga C., M., & Brenes M., M. (s.f.). Estándares de desempeño de estudiantes en el aprendizaje con tecnologías digitales. Obtenido de: eduteka. http://www.eduteka.org/pdfdir/COSTARICAEstandaresTIC.pdf.
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10818/31050
dc.description145 Páginas.es_CO
dc.description.abstractLa presente investigación busca por medio de la implementación de TIC, brindar estrategias didácticas que ayuden a desarrollar habilidades tecnológicas a los estudiantes basadas en el manejo de elementos multimedia, funciones básicas de aplicaciones informáticas, elementos de búsqueda de información en internet, utilización correcta y efectiva de herramientas tecnológicas entre otras. El proyecto se ejecutó en la Institución Educativa Distrital Rural Pasquilla, con una población perteneciente a la zona rural de la ciudad de Bogotá, localidad de Ciudad Bolívar. Se definió como una investigación con enfoque cualitativo y diseño de investigación acción. En primera instancia se realizó un diagnóstico sobre las habilidades tecnológicas que poseían tanto niños como niñas, cuyas edades oscilaban entre los 12 y 16 años, a partir de ahí se diseñó e implementó un ambiente de aprendizaje mediado por las TIC. Como resultado se evidenció en los estudiantes un notable desarrollo de habilidades orientadas a la mejora de su aprendizaje y la adquisición de conocimientos en distintas áreas. El proyecto tuvo una gran aceptación por parte de los educandos, con lo que se evidencia una importancia de la integración de las TIC al currículo institucional para mejorar el proceso de aprendizaje de toda la comunidad estudiantil.es_CO
dc.formatapplication/pdfes_CO
dc.language.isospaes_CO
dc.publisherUniversidad de La Sabanaes_CO
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.sourceUniversidad de La Sabana
dc.sourceIntellectum Repositorio Universidad de La Sabana
dc.subjectTecnología educativa
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectInnovaciones educativas
dc.subjectPedagogía
dc.titleDesarrollo de habilidades tecnológicas de los estudiantes del Colegio Rural Pasquillaes_CO
dc.typemasterThesises_CO
dc.publisher.programMaestría en Proyectos Educativos Mediados por TICes_CO
dc.publisher.departmentCentro de Tecnologías para la Academiaes_CO
dc.identifier.local265223
dc.identifier.localTE09150
dc.type.localTesis de maestría
dc.type.hasVersionpublishedVersiones_CO
dc.rights.accessRightsopenAccesses_CO
dc.creator.degreeMagíster en Proyectos Educativos Mediados por TICes_CO


Ficheros en el ítem

Thumbnail
Nombre:
Edwin Javier Cifuentes (Tesis).pdf
Tamaño:
3.423Mb
Formato:
PDF
Descripción:
Ver documento en PDF
Ver/

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem

Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalExcepto si se señala otra cosa, la licencia del ítem se describe como Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International