El cuento corto como una estrategia para fortalecer la comprensión lectora

Amaya Reyes, Dilma

dc.contributor.advisor	Flórez Henao, Javier Andrés
dc.contributor.author	Amaya Reyes, Dilma
dc.date.accessioned	2017-04-21T17:37:07Z
dc.date.available	2017-04-21T17:37:07Z
dc.date.created	2017
dc.date.issued	2017-04-21
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dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10818/30152
dc.description	186 Páginas.	es_CO
dc.description.abstract	La presente investigación buscó determinar la pertinencia del uso de las inferencias lectoras, según la clasificación de Manuel Montanero Fernandez, con el fin de mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de grado noveno del colegio Fernando Soto Aparicio I.E.D. El enfoque investigativo de carácter mixto facilitó establecer mediciones y observaciones de los diversos tipos de inferencias y su aplicación mediante la implementación de una unidad didáctica que promovía la lectura de cuentos cortos. Los resultados obtenidos evidencian que la estrategia aplicada permitió una mejoría significativa de los procesos de lectura que desarrollaron los participantes al hacer uso de las inferencias en el manejo de la información escrita, visual, entre otros tipos de texto. Es de reconocer que la planeación e implementación de acciones en pro de la comprensión lectora deben ser minuciosas y congruentes con el objetivo que se persigue, lo que implica buscar alternativas que estén relacionadas con los intereses y necesidades de los niños y jóvenes, sin olvidar el compromiso educativo de propiciar experiencias que le permitan al estudiante motivarse en su proceso lector.	es_CO
dc.format	application/pdf	es_CO
dc.language.iso	spa	es_CO
dc.publisher	Universidad de La Sabana	es_CO
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.source	Universidad de La Sabana
dc.source	Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana
dc.subject	Comprensión de lectura
dc.subject	Motivación en educación
dc.subject	Métodos de estudio
dc.subject	Pedagogía
dc.title	El cuento corto como una estrategia para fortalecer la comprensión lectora	es_CO
dc.type	masterThesis	es_CO
dc.publisher.program	Maestría en Pedagogía	es_CO
dc.publisher.department	Facultad de Educación	es_CO
dc.identifier.local	264204
dc.identifier.local	TE09034
dc.type.local	Tesis de maestría
dc.type.hasVersion	publishedVersion	es_CO
dc.rights.accessRights	restrictedAccess	es_CO
dc.creator.degree	Magíster en Pedagogía	es_CO