Mostrar el registro sencillo del ítem

La influencia de las herramientas web en el aprendizaje de conceptos teóricos de tecnología en el colegio Ciudadela Educativa de Bosa

dc.contributor.advisorJiménez Becerra, Isabel
dc.contributor.authorPatiño Bazzani, Sergio Humberto
dc.date.accessioned2016-11-10T19:14:46Z
dc.date.available2016-11-10T19:14:46Z
dc.date.created2016
dc.date.issued2016-11-10
dc.identifier.citationArea, M. (2003). Delos webs educativos al material didáctico web. España: Comunicación y Pedagogía.
dc.identifier.citationArea, M. & García, A. (2001). Del texto impreso a los webs inteligentes. Los materiales didácticos en la era digital. En M. Area (Coord): Educar en la sociedad de la información. Bilbao, Descleé de Brouwer
dc.identifier.citationArea, M. & Pessoa, T. (2012). De lo sólido a lo líquido: Las nuevas alfabetizaciones ante los cambios culturales de la Web 2.0. Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación
dc.identifier.citationAraya, D. (2008). Thedemocraticturn: Prosumerinnovation and learning in theknowledgeeconomy. En M.A. Peters & R. Britez (Eds.) Open education and education for openness.17-32. Sense
dc.identifier.citationArias, M. (2003). El Espacio Europeo de Educación Superior: Una oportunidad de desarrollo multidisciplinar a través del aprendizaje y la tecnología. Encuentros Multidisciplinares, n° 15, p 1-8.
dc.identifier.citationArdila, M. (2011). Indicadores de calidad de las plataformas educativas digitales. Revista Educación y Educadores, (14) 189-206. Recuperado de educación yeducadores.unisabana.edu.co
dc.identifier.citationBanegas, J. (2003): La nueva economía en España. Las TIC, la productividad y el crecimiento económico, Alianza Editorial.
dc.identifier.citationBeldarrain, Y. (2006). Distance education trends: Integrating new technologies to foster student interaction and collaboration.Distance Education, 27(2), 139–153.
dc.identifier.citationBelloch, C. (2010). Diseño Instruccional. Valencia: Unidad de Tecnología Educativa
dc.identifier.citationBerners-Lee, T. (1999). Tejiendo la red. Madrid: Siglo XXI.
dc.identifier.citationBrown, J., & Adler, R. (2008). Minds on fire: Open education, the long tail, and learning 2.0.Educause Review, 43(1), 16–32.
dc.identifier.citationCadena, P., Díaz, L. & Berbeo, C. (2010). Introducción al uso de la web 2.0 en el estado Colombiano. Ministerio de Tecnología de la Información y las Comunicaciones.
dc.identifier.citationCegarra, J. (2008). Webquest: Estrategia constructivista de aprendizaje basada en internet. Investigación y Posgrados.
dc.identifier.citationCerda, H. (2011). Los Elementos de la Investigación. Bogotá: Editorial Investigar Magisterio.
dc.identifier.citationClavijo, G. (2008). La evaluación del proceso de formación.La evaluación de la formación gacc.
dc.identifier.citationCobo, C. & Pardo, H. (2007). Planeta web 2.0. Inteligencia colectiva o medios fastfood. Barcelona- México DF: UVIC-Flacso.
dc.identifier.citationColegio Ciudadela Educativa de Bosa (2012). Sistema Institucional de Evaluación. Recuperado de Documentos Institucionales.
dc.identifier.citationChiappe, A., Mesa, N. & Álvarez, C. (2013). Transformaciones en las concepciones de los docentes de educación secundaria acerca de la Web 2.0 y su uso en los procesos de enseñanza. Estudios Pedagógicos. 2, 55- 66.
dc.identifier.citationDel Moral, E. &Villalustre, L. (2010). Formación de Profesor 2.0: Desarrollo de competencias tecnológicas para la escuela 2.0.RevistaMiscelánea de Investigación
dc.identifier.citationElliot, J. (1993) La investigación – acción en educación.Madrid: Ediciones Morata.
dc.identifier.citationGarcía, M. Del Hoyo, M y Fernández, C. (2014).Jóvenes comprometidos en la Red: El papel de las redes sociales en la participación social activa. Revista Comunicar.
dc.identifier.citationGuàrdia, L.(2000). El diseño formativo: un nuevo enfoque de diseño pedagógico de los materiales didácticos en soporte digital. Aprender en la virtualidad. Barcelona: EDIUOC/Gedisa. 171-187.
dc.identifier.citationHernández, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2010). Metodología de laInvestigación. México: McGrawHill.
dc.identifier.citationKang, M. y Byun, H. (2001). A conceptual framework for a web-based knowledge construction support system. Educational Technology, 41 (4), 48-53.
dc.identifier.citationKearsly, G., Linch, W. &Wizer, D. (1995).The effectiveness and impact of online learning in graduate education, Educational Technology, 35 (6), 36-48.
dc.identifier.citationMartínez, F. (2010). Herramientas de la Web 2.0 para el aprendizaje 2.0. Venezuela: Revista de Arte y Humanidades UNICA. 11, 174- 190.
dc.identifier.citationPoleo, G. (2003). Diseño instruccional para ambientes de aprendizaje basados en la web. Venezuela: Docencia Universitaria. 4, 49 – 66.
dc.identifier.citationRomero, E. y Alcaraz, F. (2010). Nuevas perspectivas para la investigación en Internet: la Web 2.0 y la empresa 2.0. Universidad de Granada. Gestión Joven, 6, 76-88.
dc.identifier.citationRuiz, P. (2013). Nuevas tecnologías y estudiantes chilenos de secundaria. Aportes a la discusión sobre la existencia de nuevos aprendices. Chile: Estudios Pedagógicos, 2, 279 -298. Sánchez, E. (2005). Páginas web educativas: hacia un marco teórico. Comunicar: Revista 119 Científica de Comunicación y Educación. Málaga, 130 – 140.
dc.identifier.citationSangrá, A. (2000). Materiales en la web. Un proceso de conceptualización global. Aprender en la virtualidad. Barcelona: EDIUOC/Gedisa, 189-202.
dc.identifier.citationSheremetov, L. y Uskov, V. (2002). Hacia la nueva generación de sistemas de aprendizaje basados en la web. México: Computación y Sistemas. 4, 256 – 267.
dc.identifier.citationSherpard, L. (2006). La evaluación en el aula.EducationalMeasurement. Universidad de Colorado, Campus Boulder. 17, 1-50
dc.identifier.citationStrauss, A. Corbin, J (2002) Bases para la Investigación Cualitativa. Técnicas y procedimientos para el desarrollo de una teoría fundamentada. Antioquia: Editorial Universidad Antioquia.
dc.identifier.citationTébar, L. (2009). El profesor mediador del aprendizaje. Bogotá: Editorial Magisterio
dc.identifier.citationTesouro, M y Puiggalí, J. (1995). Evolución y utilización de Internet en la educación. Universidad de Girona. España: UE
dc.identifier.citationTurkle, S. (1997). La vida en la pantalla. La construcción de la identidad en la era de Internet. Barcelona: Paidós.
dc.identifier.citationValdés, P. y Fonseca, J. (2007). Entornos virtuales de enseñanza.Ciudad de Las Tunas: Editorial Universitaria.
dc.identifier.citationVygotsky, L. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge, MA: Harvard University Press
dc.identifier.citationWeston, T. y Barker, L. (2001).Designing, implementind, and evaluating web-based learning modules for university students.Educational technology, 41 (4), 45-60
dc.identifier.citationZheng, R. (2007). Understanding the underlying constructs of Webquests.In T. Kidd & H. Song (Eds.), Handbook of research on instructional systems and technology.752-767. Hershey, PA: IGI Global.
dc.identifier.citationAdell, J. & Castañeda Q, L. (2010). Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs): una nueva manera de entender el aprendizaje.Recuperado dehttp://digitum.um.es/xmlui/
dc.identifier.citationAparici, R. (2011). Principios pedagógicos y comunicacionales de la educación 2.0. La educación.Revista Digital
dc.identifier.citationCárdenas, P., Díaz L. &Berbeo, C. (2010). Introducción al uso de la Web 2.0 en el estado Colombiano.Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones.Disponible en: http://www.ucaldas.edu.co/docs/prensa/Introduccionala_web_20_recomendacion_redes.pdf
dc.identifier.citationCastells, M. (2001). Internet y la Sociedad Red. UntitledDocument. España: UniversitatOberta de Catalunya (UOC). Disponible en: http://tecnologiaedu.us.es/cuestionario/bibliovir/106.pdf
dc.identifier.citationDíaz, F. (2005). Principios de diseño instruccional de entornos de aprendizaje apoyados con TIC: un marco de referencia sociocultural y situado. Ilce, 41 (2), 2-4.Recuperado de http://investigacion.ilce.edu.mx/tyce/41/art1.pdf
dc.identifier.citationDomínguez, E. (2009). Las TIC como apoyo al desarrollo de los procesos de pensamiento y la construcción activa de conocimientos.Revista Zona Próxima, 10, 146-155.
dc.identifier.citationGiurgiu, L. &Bàrsan, G. (2008).The prosumer – core and consequence of the web 2.0 era. Revista de informática Sociala, 5 (9), 53-59. Recuperado de http://www.ris.uvt.ro/wpcontent/uploads/2009/01/giurgiubirsan.pdf
dc.identifier.citationGoodyear, P., Banks, S., Hodgson, V. & McConnell, D. (2004).Advances in research on networked learning.Dordrecht: Kluwer.
dc.identifier.citationGonzález, Rincón & Contreras (2013). Caracterización y ejemplificación del docenteprosumidor desde la web 2.0 en educación superior. Revista Virtual Universidad Católica del Norte.
dc.identifier.citationHernández Sampieri, R. y Mendoza, C. (2008). El matrimonio cuantitativo cualitativo: el paradigma mixto. 6º Congreso de Investigación en Sexología. Tabasco, México
dc.identifier.citationHornung, Grani, Ćukuši, Kawa&Nazemi, (2010). eKnowledgeRepositories in eLearning 2.0: UNITE - a European-Wide Network of Schools.
dc.identifier.citationICFES Interactivos: http://www2.icfesinteractivo.gov.co/ReportesSaber359/consultaReporteSed
dc.identifier.citationIslas, O. (2008). Elprosumidor. El acto comunicativo de la sociedad de la ubicuidad. 11, 29-39. Recuperado de http://octavioislas.files.wordpress.com/2009/09/octavioislas_2008_coneicc.pdf
dc.identifier.citationJonassen, D. (1994).Thinking Technology.Toward a Constructivist Design Model.Educational Technology.USA
dc.identifier.citationJones, M& Harmon, S (2010).Instructional Strategies for Teaching in Synchronous Online Learning Environments (SOLE). Georgia State University, USA
dc.identifier.citationMartínez, M. y Bunderson, C. (2000).Foundations for Personalized Web Learning Environments.Disponible: http://www.aln.org/alnweb/magazine/vol4_issue2/burdenson.htm
dc.identifier.citationMin y Hung (2009).Applying adaptive swarm intelligence technology with structuration in webbased collaborative learning.
dc.identifier.citationMinisterio de Comunicaciones. (2008). Plan Nacional de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Recuperado de http://www.eduteka.org/pdfdir/ColombiaPlanNacionalTIC.pdf
dc.identifier.citationMinisterio de Educación Nacional. (2008). Programa Nacional de Innovación Educativa con Uso de TIC Programa estratégico para la competitividad. Recuperado de http://wikiplanestic.uniandes.edu.co/lib/exe/fetch.php?media=vision:ruta_superior.pdf
dc.identifier.citationMinisterio de Educación Nacional. (2006 -2016). Plan Decenal de Educación. Lineamientos en TIC. Pacto social por la educación. Recuperado de www.plandecenal.edu.co
dc.identifier.citationMinisterio de Educación Nacional –MEN- (2012). Plan Sectorial 2010-2014 Documento Nº 9. Consultado el 23 de septiembre de 2011.
dc.identifier.citationO’ Reilly, T. (2005). What Is Web 2.0.Design Patterns and Business Models for the NextGeneration of Software.Disponible en: http://www.evencone.net/wordpress2.8.1/wpcontent/uploads/2010/01/OReillyNetwork_Wha.
dc.identifier.citationTorres, L. (2005). Elementos que deben contener las páginas web educativas. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, (25) 75-83. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36802508
dc.identifier.citationSvrček, M. &Šimko, M. (2014).Supporting Educational Content Enrichment and Learning via Student-Created Definitions. New Horizons in Web BasedLearning.
dc.identifier.citationRizo, H. (2004).La evaluación del aprendizaje: Una propuesta de evaluación basada en productos académicos.REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio. Disponible en:<http://mobile.clacso.redalyc.org/articulo.oa?id=55120203>
dc.identifier.citationWang, S. K., &Hsua, H. Y. (2008).Reflections on using blogs to expand in-class discussion.TechTrends, 52(3), 81–85.
dc.identifier.citationGallego, J. (2011). Implementación de una página web interactiva como herramienta didáctica para profundizar sobre el modelo cosmológico de kepler en Astronomía. Bogotá: Universidad Nacional.
dc.identifier.citationMonsalve, L. (2012). Utilización de herramientas TIC para generar un aprendizaje significativo de los procesos celulares en estudiantes entre 11 y 15 años de grado sexto de la institución educativa San Andrés. Medellín: Universidad Escuela de Administración EAFIT.
dc.identifier.citationPuertas, L, & Hernández, A. (2014). “Internet en el aula” como espacio para la formación. Pereira: Universidad Tecnológica de Pereira
dc.identifier.citationRico, C. (2011). Diseño y aplicación de ambiente virtual de aprendizaje en el proceso de enseñanza - aprendizaje de la física en el grado décimo de La I.E. Alfonso López Pumarejo de la Ciudad de Palmira. Valle del Cauca: Universidad Nacional de Colombia.
dc.identifier.citationLamarca, M. (2013). Hipertexto: el nuevo concepto de documento en la cultura de la imagen. Universidad Complutense de Madrid.
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10818/28207
dc.description128 Páginas.es_CO
dc.description.abstract​​Esta investigación buscó determinar la viabilidad de utilizar páginas Web como estrategia mediadora para el aprendizaje de conceptos teóricos de energía y electricidad, a partir de la implementación de acciones pedagógicas encaminadas en aprendizajes basados en la web que permite vincular ambientes interactivos que ofrecen múltiples recursos y herramientas multimedia. La iniciativa surgió por la necesidad de mejorar las prácticas pedagógicas y motivar a los estudiantes en la construcción del conocimiento. Para lograr este propósito, el trabajo retomó la investigación acción que implementa estrategias para transformar la realidad escolar, a través de enfoque cualitativo. Los resultados de la investigación aportaron como iniciativa para incorporar las páginas web educativas como medio pedagógico para fortalecer los aprendizajes de los estudiantes. ​es_CO
dc.formatapplication/pdfes_CO
dc.language.isospaes_CO
dc.publisherUniversidad de La Sabanaes_CO
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.sourceUniversidad de La Sabana
dc.sourceIntellectum Repositorio Universidad de La Sabana
dc.subjectWeb 2.0
dc.subjectMétodos de enseñanza
dc.subjectInvestigación acción
dc.titleLa influencia de las herramientas web en el aprendizaje de conceptos teóricos de tecnología en el colegio Ciudadela Educativa de Bosaes_CO
dc.typemasterThesises_CO
dc.publisher.programMaestría en Proyectos Educativos Mediados por TICes_CO
dc.publisher.departmentCentro de Tecnologías para la Academiaes_CO
dc.identifier.local262846
dc.identifier.localTE08684
dc.type.localTesis de maestría
dc.type.hasVersionpublishedVersiones_CO
dc.rights.accessRightsopenAccesses_CO
dc.creator.degreeMagíster en Proyectos Educativos Mediados por TICes_CO


Ficheros en el ítem

Thumbnail
Nombre:
Sergio Humberto Patiño Bazzani ...
Tamaño:
3.208Mb
Formato:
PDF
Descripción:
Ver documento en PDF
Ver/

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem

Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalExcepto si se señala otra cosa, la licencia del ítem se describe como Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International