Scope and limitations of open assessment: An ICT-Based case study

Chiappe Laverde, Andrés; Pinto, Ricardo; Arias Vallejo, Vivian Miyerly

dc.contributor.author	Chiappe Laverde, Andrés
dc.contributor.author	Pinto, Ricardo
dc.contributor.author	Arias Vallejo, Vivian Miyerly
dc.date.accessioned	7/22/2016 8:46
dc.date.available	7/22/2016 8:46
dc.date.issued	2016-07-13
dc.identifier.citation	A. Chiappe; R. Pinto; V. Arias, "Alcance y limitaciones de la evaluación abierta: Un Estudio de Caso TIC-Based" en IEEE Revista Iberoamericana de Tecnologías del Aprendizaje , vol.PP, No.99, pp.1-1 doi: 10.1109 / RITA.2016.2589478 palabras clave colaboración: {; Context; tecnología de la información y la comunicación, instrumentación, entrevistas, recursos educativos abiertos, abrir las prácticas educativas; e-learning; ambiente de aprendizaje, evaluación abierta; recursos educativos abiertos}, URL: http://ieeexplore.ieee.org/ sello / stamp.jsp? tp = & arnumber = 7511655 y 6461616 ISNUMBER =	es_CO
dc.identifier.issn	1932-8540
dc.identifier.other	http://ieeexplore.ieee.org/document/7511655/
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10818/25704
dc.description	7 páginas	es_CO
dc.description.abstract	This paper describes the results of a study that presents open assessment as an innovative educational practice mediated by information and communications technology. In addition, it describes the implementation of an open assessment experience in higher education as a case study. The results show that open assessment is accepted well by students due to the adaptability and flexibility of the time and place of testing, and it has been possible to demonstrate that the responsibility and maturity of the students play important roles in improving the learning process as a part of this type of evaluation, which makes it formative in nature.	en
dc.description.abstract	Este artículo describe los resultados de un estudio que presenta la evaluación abierta como una práctica educativa innovadora mediada por la tecnología de la información y las comunicaciones (TIC). Además, se describe la implementación de una experiencia de evaluación abierta en la educación superior como un estudio de caso.	es_CO
dc.format	application/pdf	es_CO
dc.language.iso	eng	es_CO
dc.publisher	IEEE Revista Iberoamericana de Tecnologías del Aprendizaje	es_CO
dc.relation.ispartofseries	IEEE Revista Iberoamericana de Tecnologias del Aprendizaje ( Volume: 11, Issue: 3, Aug. 2016)
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject.other	Tecnología de la información	es_CO
dc.subject.other	Tecnología de la educación	es_CO
dc.subject.other	Recursos educativos abiertos	es_CO
dc.title	Scope and limitations of open assessment: An ICT-Based case study	en
dc.type	journal article	es_CO
dc.type.hasVersion	publishedVersion	es_CO
dc.rights.accessRights	openAccess	es_CO
dc.identifier.doi	10.1109/RITA.2016.2589478