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dc.contributor.advisorAcuña, Luisa Fernanda
dc.contributor.authorMartín Beltrán, Nori Emilce
dc.date.accessioned2016-04-27T22:15:42Z
dc.date.available2016-04-27T22:15:42Z
dc.date.available2016
dc.date.created2016-04-27
dc.date.issued2016
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dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10818/23589
dc.description158 Páginas incluye diagramas
dc.description.abstractEn esta investigación se analiza la incidencia de la implementación de una unidad didáctica desde el marco de la Enseñanza para la Comprensión en los procesos de comprensión lectora de los estudiantes del grado quinto del Colegio Codema IED jornada tarde. Como punto de partida se revisaron los resultados de las pruebas saber de lenguaje del año 2013 y se realizó la aplicación de una prueba diagnóstica. A partir de estos dos resultados se planteó la unidad didáctica, dando especial relevancia a los procesos de valoración continua como elemento esencial para fortalecer la comprensión lectora. Los resultados obtenidos muestran un avance significativo en los niveles de comprensión literal, inferencial y crítico.es_CO
dc.language.isospaes_CO
dc.publisherUniversidad de La Sabana
dc.sourceUniversidad de La Sabana
dc.sourceIntellectum Repositorio Universidad de La Sabana
dc.subjectComprensión de lectura
dc.subjectPedagogía
dc.subjectPlanificación educativa
dc.titleFortalecimiento de la comprensión lectora por medio de una unidad didáctica en el marco de la enseñanza para la comprensiónes_CO
dc.typemasterThesises_CO
dc.publisher.programMaestría en Pedagogíaes_CO
dc.publisher.departmentFacultad de Educaciónes_CO
dc.identifier.local261952
dc.identifier.localTE08196
dc.type.localTesis de maestría
dc.type.hasVersionpublishedVersion
dc.rights.accessRightsopenAccesses_CO
dc.creator.degreeMagíster en Pedagogía
dc.identifier.repourlhttp://intellectum.unisabana.edu.co/


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