La lectura inferencial una ventana hacia la lectura crítica, desde una perspectiva metacognitiva

Africano Africano, Nubia Emilia; Quintana Galindo, Janneth Rocío

dc.contributor.advisor	Flórez Henao, Javier Andrés
dc.contributor.author	Africano Africano, Nubia Emilia
dc.contributor.author	Quintana Galindo, Janneth Rocío
dc.date.accessioned	2016-03-28T20:45:44Z
dc.date.available	2018
dc.date.created	2016
dc.date.issued	2016-03-28
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10818/22743
dc.description	349 páginas incluye diagramas.
dc.description.abstract	En los colegios República Dominicana y Saludcoop Sur IED. Se adelantó una investigación acción cuyo objetivo era crear un ambiente de aprendizaje que favoreciera potenciar el nivel lectura inferencial mediante el desarrollo de habilidades Metacognitivas en estudiantes de los grados 9º y 10º con una muestra representativa de 20 estudiantes. Para potenciar la lectura inferencial se diseñaron y aplicaron diez talleres, con narraciones cortas (microrrelatos), los cuales estaban organizados en tres partes, primera, el desarrollo de habilidades Metacognitivas (planificación, supervisión la evaluación); la segunda aborda la clasificación de las inferencias a partir de su categorización (Pronominalización, sustitución léxica, elisión de un pronombre o sintagma nominal); causa-efecto, temporales, espaciales y optativas. Y la última es el cierre del taller el cual plantea una pregunta abierta, abre el paso al desarrollo de la lectura crítica. Durante el proceso se alcanzaron metas significativas en el avance hacia la lectura inferencial. Es importante continuar con el proceso para fortalecer los resultados y hábitos en los estudiantes. Nota: Para consultar la carta de autorización de publicación de este documento por favor copie y pegue el siguiente enlace en su navegador de internet: http://intellectum.unisabana.edu.co/handle/10818/22744	es_CO
dc.description.statementofresponsibility	Confidencial por 2 años por solicitud del autor
dc.language.iso	es	es_CO
dc.publisher	Universidad de la Sabana
dc.source	Intellectum Repositorio Universidad de la Sabana
dc.source	Universidad de la Sabana
dc.subject	Lectura complementaria
dc.subject	Comprensión de lectura
dc.subject	Planificación educativa -- Colombia
dc.title	La lectura inferencial una ventana hacia la lectura crítica, desde una perspectiva metacognitiva	es_CO
dc.type	masterThesis
dc.publisher.program	Maestría en Pedagogía
dc.publisher.department	Facultad de Educación
dc.type.local	Tesis de Maestría
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dc.type.hasVersion	publishedVersion
dc.rights.accessRights	restrictedAccess
dc.creator.degree	Magíster en Pedagogía