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dc.contributor.advisorSánchez Sierra, Sandra Isabel
dc.contributor.advisorFranco Ligarreto, Bertha Claudia
dc.contributor.authorMartínez Almaciga, Mery Bibiana
dc.contributor.authorCéspedes Molano, Claudia Milena
dc.date.accessioned2012-05-04T18:57:01Z
dc.date.available2012-05-04T18:57:01Z
dc.date.created2012-05-04
dc.date.issued2008
dc.identifier.citationAUSBEL, D. citado por ARANCIBIA, Violeta. Psicología de la educación. México: Alfaomega, 1999. 277 p.
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dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10818/2036
dc.description105 páginas incluye indice
dc.description.abstractEl Gobierno Nacional con el Ministerio de Educación han propuesto la Educación Ambiental como un eje transversal en el proceso educativo de alumnos, docentes y directivos. Respondiendo a este reto, se diseña una propuesta basada en el enfoque metodológico de la Investigación - Acción con el objetivo de lograr un acercamiento a la construcción del concepto de desarrollo sostenible en la Escuela Rural La Polonia, y el mejoramiento del quehacer pedagógico de la docente en la institución. La propuesta presenta tres estrategias, elaboradas, ejecutadas y evaluadas con la participación de la comunidad educativa. Finalmente, la aplicación de la propuesta permitió obtener resultados positivos en los niños, la docente y la institución.es_CO
dc.language.isoeses_CO
dc.publisherUniversidad de la Sabana
dc.sourceUniversidad de la Sabana
dc.sourceIntellectum Repositorio Universidad de la Sabana
dc.subjectDesarrollo sosteniblees_CO
dc.subjectEducación ambientales_CO
dc.subjectInvestigación acciónes_CO
dc.titleEstrategias para el acercamiento al concepto de desarrollo sostenible en la comunidad educativa de la escuela rural la Polonia "Guardianes de la Naturaleza"es_CO
dc.typebachelorThesis
dc.publisher.programLicenciatura en Pedagogía Infantil
dc.publisher.departmentFacultad de Educación
dc.identifier.local88828
dc.identifier.localTE00421
dc.type.localTesis de pregrado
dc.type.hasVersionpublishedVersion
dc.rights.accessRightsopenAccess
dc.creator.degreeLicenciado en Pedagogía Infantil


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