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Estrategias de lectura y escritura inicial en dos instituciones : una pública y otra privada

dc.contributor.advisorTellez Urbina, Sandra Ynirida
dc.contributor.authorCubillos Nuñez, Rafael Antonio
dc.contributor.authorLopez Muñoz, Sandra Patricia
dc.contributor.authorMelo González, Camila Ines
dc.date.accessioned2012-04-20T16:03:11Z
dc.date.available2012-04-20T16:03:11Z
dc.date.created2009
dc.date.issued2012-04-20
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dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10818/1709
dc.description184 páginas incluye indice
dc.description.abstractEste proyecto consiste en la búsqueda, interpretación y definición de las distintas estrategias pedagógicas aplicadas para la enseñanza de la lectura y escritura con los niños del grado transición en dos instituciones educativas; una de carácter oficial y otra de carácter privado. Para ello se realizó observación, descripción y análisis de los métodos y elementos didácticos utilizados en la construcción del proceso de lectura y escritura en cada una de las instituciones. La aplicación de encuestas a docentes y padres de familia y una prueba realizada a los estudiantes, evidenciaron diferencias significativas entre los procesos y las practicas pedagógicas desarrolladas por cada institución. Así como las habilidades comunicativas de los niños de cada una de ellas. Finalmente actividades como estrategias pedagógicas adecuadas.es_CO
dc.language.isoeses_CO
dc.publisherUniversidad de la Sabana
dc.sourceUniversidad de la Sabana
dc.sourceIntellectum Repositorio Universidad de la Sabana
dc.subjectLecturaes_CO
dc.subjectEducación primariaes_CO
dc.subjectEscrituraes_CO
dc.titleEstrategias de lectura y escritura inicial en dos instituciones : una pública y otra privadaes_CO
dc.typeThesises_CO
dc.type/bachelorThesis
dc.publisher.programLicenciatura en Pedagogía Infantil
dc.publisher.departmentFacultad de Educación
dc.identifier.local109737
dc.identifier.localTE00355
dc.type.localTesis de pregrado
dc.type.hasVersionpublishedVersion
dc.rights.accessRightsopenAccess
dc.creator.degreeLicenciado en Pedagogía Infantil


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