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dc.contributor.advisorCardona Jaramillo, Ana María
dc.contributor.authorRojas Chisco, Edwin Orlando
dc.contributor.authorLopez Martinez, Jean Eillin
dc.date.accessioned2014-11-08T16:52:36Z
dc.date.available2014-11-08T16:52:36Z
dc.date.created2014
dc.date.issued2014-11-08
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dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10818/12387
dc.description134 Páginas.
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tiene por objeto establecer las relaciones y diferencias existentes entre las practicas evaluativas de los profesores del área de policía de la Escuela Gabriel González y el sistema de evaluación por competencias determinado por la Dirección Nacional de Escuelas en el Proyecto Educativo Institucional. Con el fin de responder a este objetivo, la investigación se basará en el paradigma interpretativo, metodología de corte cualitativo, con el fin de comprender las prácticas evaluativas de los profesores del área policial de la Escuela, a través de la entrevista como instrumento y con base en el plan de estudios del área. ​es_CO
dc.language.isospaes_CO
dc.publisherUniversidad de La Sabana
dc.sourceUniversidad de La Sabana
dc.sourceIntellectum Repositorio Universidad de La Sabana
dc.subjectAdministración escolar -- Colombia
dc.subjectEducación -- Currículo
dc.subjectEvaluación educativa
dc.titlePrácticas evaluativas del área policial de la Escuela Gabriel Gonzálezes_CO
dc.typebachelorThesis
dc.publisher.programEspecialización en Psicología Educativa
dc.publisher.departmentFacultad de Psicología
dc.identifier.local259961
dc.identifier.localTE06944
dc.type.localTesis de especialización
dc.type.hasVersionpublishedVersion
dc.rights.accessRightsopenAccess
dc.creator.degreeEspecialista en Psicología Educativa


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