Mostrar el registro sencillo del ítem

Papel de los mundos metaversos como alternativa de generación de condiciones clave en la construcción de ambientes personales de aprendizaje

dc.contributor.advisorChiappe Laverde, Andrés
dc.contributor.authorPastor, Alejandra
dc.date.accessioned2014-09-03T23:02:56Z
dc.date.available2014-09-03T23:02:56Z
dc.date.created2014
dc.date.issued2014-09-03
dc.identifier.citationAdell, J. (2008). Wikis en educación (versión preliminar). Recuperado de: http://es.scribd.com/doc/214754107/Adell-Wikis-MEC
dc.identifier.citationAdell, J. (2010). Educación 2.0. En: C. Barba y S. Capella (coords.) Ordenadores en las aulas: la clave es la metodología. España: Graó.
dc.identifier.citationAdell, J. y Castañeda, L. (2010). Los entornos personales de aprendizajes (PLEs): una nueva manera de entender el aprendizaje. En: R. Roig y M. Fiorucci (eds.) Claves para la investigación en innovación y calidad educativas. La integración de las tecnologías de la información y la comunicación y la interculturidad en las aulas. Alcoy: Marfil – Roma: Universita degli Studi Roma Tre, p. 19-30.
dc.identifier.citationArmenta, S. (2010). Estrategias didácticas para la enseñanza-aprendizaje de la psicología evolutiva en la licenciatura en psicología. (Tesis de maestría). Universidad Tangamanga, San Luis Potosí.
dc.identifier.citationBerners-Lee, 2012 http://www.w3.org/People/Berners-Lee/
dc.identifier.citationBerson et al., 2009 Revista Educar “LMS” respuesta al aprendizaje del Siglo XXI
dc.identifier.citationBiografías de psicólogos (s. f.). Skinner, B. F. (1904-1990). Recuperado de: http://www.psicoactiva.com/bio/bio_19.htm
dc.identifier.citationBueno, A. (2012, septiembre). Historia de los emoticonos. Recuperado de: http://ostiascomopanes.com/2012/09/20/historia-de-los-emoticonos/
dc.identifier.citationBuchem Ilona, Gemma Tur Ferrer, Hölterhof. Journal of Literacy and Technology June 2014 Learner Control in Personal Learning Environments: A Cross- Cultural Study. Buckingham, D.; Odiozola, E. (2008) Más Allá de la Tecnología: aprendizaje infantil en la era de la cultura digital. Manantial Argentina.
dc.identifier.citationCamenisch, 2009 Camenisch et al. (2009). "Blind and anonymous identity-based encryption and authorised private searches on public key encrypted data". Lecture Notes In Computer Science, vol. 5443.
dc.identifier.citationCarver, B. (2003). Is it time to get blogging? Library Journal.
dc.identifier.citationCastañeda, L. y Adell, J. (Eds.). (2013). Entornos personales de aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red. Alcoy: Marfil.
dc.identifier.citationCastells, 2003 CASTELLS, Manuel. A galáxia Internet: reflexões sobre Internet, negócios e sociedade. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2003.
dc.identifier.citationCerezo, J. M. (2006). La blogosfera hispana: pioneros de la cultura digital. Madrid: Fundación France Telecom España.
dc.identifier.citationCobo, C. y Moravec, J. (2011). Aprendizaje invisible. Hacia una nueva ecología de la educación. Barcelona: Col·lecció Transmedia XXI. Laboratori de Mitjans Interactius / Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona.
dc.identifier.citationCsikszentmihalyi, Mihaly (1975). "Beyond Boredom and Anxiety". Jossey-Bass: San Francisco, CA. 36. ISBN 0-87589-261-2, ISBN 978-0-87589-261-0.
dc.identifier.citationDarwin, C. (1985). The Origin of Species. Londres: Pen- guin Classics (Original publicado en 1859).
dc.identifier.citationDel Valle García, (2011) Plataforma Ning Red de Docentes de America Latina y para el Caribe (REDDOLAC), Universidad Autónoma de Madrid, España.
dc.identifier.citationDisney, W. f. http://akifrases.com/frase/133905
dc.identifier.citationDwyer, Hiltz y Passerini 2007 Trust and privacy concern within social networking sites: A comparison of Facebook and MySpace. Pace University, New Jersey Institute of Technology.
dc.identifier.citationDown Stephen (2005) E-learning. http://www.downes.ca/post/31741 official website
dc.identifier.citationEducause (2009). 7 Things You Should Know About Personal Learning Environments. Recuperado de: http://www.educause.edu/ir/library/pdf/ELI7049.pdf
dc.identifier.citationEmoticon. (2014, mayo 6). En Wikipedia, The Free Encyclopedia. Recuperado de: http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Emoticon&oldid=607380919
dc.identifier.citationFernández, I. (2010). Las TICs en el ámbito educativo. Recuperado de: http://www.eduinnova.es/abril2010/tic_educativo.pdf
dc.identifier.citationFerro, S. (2013?) ¿Cómo Pixar y la psicología ayudaron a Facebook a diseñar sus emoticons? With the help of a psychology professor and a Pixar illustrator, Facebook is trying to make our messages a little more emotional. Recuperado de: http://lectorconsciente.blogspot.com/2013/05/como-pixar-y-la-psicologia-ayudaron.html
dc.identifier.citationFreud, S. (1915). Lo inconsciente. Edición electrónica. Escuela de Filosofía Universidad ARCIS. Recuperado de: http://www.philosophia.cl /
dc.identifier.citationFonseca Sardi, María Cecilia os EDUBLOGS como elementos de un PLE (2013) edmetic, 2 (1), 2013, E-ISSN: 2254-0059; pp.22-38
dc.identifier.citationFumero, A. y Roca, G. (2007). Web 2.0. Madrid: Fundación Orange.
dc.identifier.citationGiones Valls, A. y Serrat i Brustenga, M. (2010, junio). La gestión de la identidad digital: una nueva habilidad informacional y digital. En: BiD: textos universitaris de biblioteconomia i documentació, 24. Recuperado de: http://bid.ub.edu/24/giones2.htm
dc.identifier.citationGoldstein y Miller 1976 Goldstein, I. P., & Miller, M. L. (1976). AI based personal learning environments: directions for long term research.
dc.identifier.citationHalic, Lee, Paulus, y Spence, 2010. (2010). To blog or not to blog: Student perceptions of blog effectiveness for learning in a college-level course. The Internet and Higher Education, 13(4), 206-213.
dc.identifier.citationHiltz y Turoff, 1993 “Entornos Cooperativo de Apoyado por computador” Proyecto GET. Revista Digital. http://pendientedemigracion.ucm.es/info/multidoc/multidoc/revista/cuad6- 7/imagen/evea.htm.
dc.identifier.citationHernández, C. (1979). Epistemología genética. San José: Universidad de Costa Rica.
dc.identifier.citationHorn, M. (2014, abril 22). Elucidating Blended Learning On Khan Academy. En: Forbes. Recuperado de: http://www.forbes.com/sites/michaelhorn/2014/04/22/elucidating-blendedlearning-on-khan-academy/
dc.identifier.citationHuergo, J. (2007). Los medios y tecnologías en educación. Recuperado de: http://www.me.gov.ar/curriform/publica/medios_tecnologias_huergo.pdf
dc.identifier.citationIribas, A. (2007). Enseñanza virtual en Second Life: una opción online animada para las universidades y las artes. Madrid: Universidad Complutense de Madrid.
dc.identifier.citationJung, C. (1906). Los arquetipos y lo inconsciente colectivo. Traducción de Carmen Gauger, 2002. Madrid: Editorial Trotta
dc.identifier.citationKleiner (abril 24, 2002) invertir en aprendizaje informal es apostar por un nuevo enfoque educativo. https://aprendizajeubicuo.wordpress.com/2012/04/24/invertir-en-aprendizajeinformal-es-apostar-por-un-nuevo-enfoque-educativo/
dc.identifier.citationLaplanche, J. y Pontalis, J. (2001). Diccionario de psicoanálisis. Buenos Aires: Paidós.
dc.identifier.citationLeontiev 1960 Smirnov, Leontiev y otros 1960. En: Ibáñez, S Nolfa. (2002) “las emociones en el aula” Estudios Pedagógicos. Nº 28 Facultad de Filosofía y Humanidades Universidad Austral de Chile. Valdivia.
dc.identifier.citationLivingstone, D., Kemp, J. (mayo 2006): “Massi- vely Multi-Learner: Recent Advances in 3D Social Environments”. Computing and Infor- mation Systems Journal, vol. 10, n.o 2. Accedido el 16 de agosto de 2006 a través de http://www.cis.paisley.ac.uk/research/journal/v 10n2/LivingstoneKemp.doc.
dc.identifier.citationLópez Morell, 2012 “LMS” respuesta al aprendizaje del Siglo XXI. Revista Educar.
dc.identifier.citationLópez García, Guillermo (ed.) (2005). El ecosistema digital: Modelos de comunicación, nuevos medios y público en Internet. Valencia: Servei de Publicacions de la Universitat de València. Recuperado de: http://www.uv.es/demopode/libro1/EcosistemaDigital.pdf
dc.identifier.citationMartínez, P. (2006). El método de estudio de caso. Estrategia metodológica de la investigación científica. En: pensamiento & gestión, 20. Colombia: Universidad del Norte, p. 165-193.
dc.identifier.citationMcLuhan, M. (1964). Contraexplosión. Versión castellana de Isidoro gelstein. Buenos Aires: Paidós.
dc.identifier.citationNino T, Massively Abril 28th 2010 12:30PM Linden Lab hands down Second Life metrics for Q1 2010.
dc.identifier.citationOravec 2002 Is it time to get blogging? Library Journal.
dc.identifier.citationOliver Olivé Roig (2007) “Distintas Etapas de la Telegrafía óptica en España” Museo Postal y Telégrafo del Madrid. Asociación de amigos del Telégrafo de España.
dc.identifier.citationPekrun, R. (2005). Progress and open problems in educational emotion research. En: Learning and Instruction
dc.identifier.citationPeña Reyes, J. y Favier, M. (2006, junio). E-Learning en Comunidades Aisladas. Una metodología para estudiar el problema del doble aislamiento del aprendiente en E-learning. En: Revista Avances en Sistemas e Informática, 3: Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=133114991004
dc.identifier.citationRebollo, Mª. A. (2005). El estudio educativo de las emociones: una aproximación sociocultural. En: Revista Electrónica Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 7, (2), p. 28-44
dc.identifier.citationRebollo Catalán, Mª. A., García Pérez, R., Barragán Sánchez, R., Buzón García, O. y Vega Caro, L. (2008). Las emociones en el aprendizaje online. En: RELIEVE, 14, (1), p. 1-23. Recuperado de: http://www.uv.es/RELIEVE/v14n1/RELIEVEv14n1_2.htmRevista Edimetic, 2010, p. 9
dc.identifier.citationReal Academia Española de la Lengua (2001). Diccionario de la Lengua Española. Versión online disponible en: http://www.rae.es
dc.identifier.citationKen Robinson (14.10.2010) RSA Animate - Changing Education Paradigms. http://www.thersa.org/events/video/archive/sir-ken-robinson
dc.identifier.citationRobinson K, Lou Aorina L (2008) “El Elemento” Editorial Conecta. Edición en Castellano, Ediciones Robinbook, Barcelona.
dc.identifier.citationRozo, J. (2014, 17 de marzo). Pavlov y los reflejos condicionados: la verdadera historia sobre un descubrimiento. En: Revista PsicologiaCientifica.com, 16, (4). Recuperado de: http://www.psicologiacientifica.com/pavlov-reflejos-condicionados-verdadera-historia
dc.identifier.citationSegura, P. (2011). La psicología analítica, hoy (entrevista). En: Temas de psicoanálisis, 2. Recuperado de: http://www.temasdepsicoanalisis.org/wp-content/uploads/2011/07/PDFPERE-SEGURA.pdf
dc.identifier.citationSchome, 2008 Education System for the Information age. http://www.schome.ac.uk/wiki/Schome_%26_Second_Life
dc.identifier.citationSerrat M, Giones A (2010)“La Gestión de la Identidad Digital: una nueva Habilidad Informacional y Digitacional” ISSN 1575-5886 Facultat de Biblioteconomia i Documentació Universitat de Barcelona.
dc.identifier.citationSiemens G, (2005) Una teoría de aprendizaje para la era digital. Diego E. Leal Fonseca
dc.identifier.citationSiemens, G. (2004, diciembre). Connectivism: A learning theory for the Digital Age. En: elearnspace. Recuperado de: http://www.elearnspace.org/Articles/connectivism.htm
dc.identifier.citationSecond Life. (2014, 18 de abril). Wikipedia, La enciclopedia libre. Recuperado de: http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Second_Life&oldid=73870620
dc.identifier.citationStain MD (2014) Lyrical analysis: “Wu-Tang Clan's vocabulary larger than Shakespeare's” Silive magazine. http://www.silive.com/entertainment/music/index.ssf/2014/05/lyrical_analysis_wutang_clans.html
dc.identifier.citationThe Personal Learning Environments Session at JISC/CETIS Conference 2004.
dc.identifier.citationThe RSA (2010, octubre 14). RSA Animate - Changing Education Paradigms. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=zDZFcDGpL4U
dc.identifier.citationThomanssen y Rive 2011 “The proceedings of the 6th International Conferenceon e-Learning” University of British Colombia Canada Okanagan.
dc.identifier.citationTorres et al, 2011, diciembre
dc.identifier.citationTorres, González, Ojeda y Monguet, s. f., p. 20 (2010) “PLEs from virtual ethnography of Web 2.0”.
dc.identifier.citationVargas Mendoza J E, (2007) “El conductismo en la Historia de la Psicología” Asociación Oaxanqueñade Psicología, México
dc.identifier.citationVera, J. A. y Valenzuela, J. E. (2012). El concepto de identidad como recurso para el estudio de transiciones. En: Psicologia & Sociedade, 24 (2), pp. 272-282
dc.identifier.citationVillarroel Rosende g, EMOCIÓN Y APRENDIZAJE: un estudio en estudiantes de Educación Básica Rural (2005) ISSN 0717-9898 http://www.revistaerural.cl
dc.identifier.citationVideogames Blogger http://www.videogamesblogger.com
dc.identifier.citationWaters, (2009) Wiki PLN Yourself http://suewaters.wikispaces.com/.
dc.identifier.citationWillingham D 2007 “How Educational Theories Can Use Neuroscientific Data” Journal Compilation © 2007 International Mind, Brain, and Education Society and Blackwell Publishing, Inc
dc.identifier.citationWood y Smith Wood, Andrew F.; Smith, Matthew J. (2005). "Forming online identities". En: Wood, Andrew F.; Smith, Matthew J. Online communication: linking technology, idenity, and culture. Mahwah, N. J.: L. Erlbaum, p. 51–75
dc.identifier.citationYouTube. (2014, 5 de mayo). Wikipedia, La enciclopedia libre. Recuperado de: http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=YouTube&oldid=74212436.
dc.identifier.citationZheng R (2009) “Conitive effects of Multimedia Learning” Library of Congress Cataloging-inPublication Data British Cataloguing in Publication Data ISBN 978-1-60566-158-2 (hardcover).
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10818/11724
dc.description367 Páginas.
dc.description.abstractEl presente informe describe el proceso y los resultados de una investigación de naturaleza cualitativa, a manera de estudio de diferentes múltiples, acerca del papel que juegan los Mundos Metaversos en la construcción de Ambientes Personales de Aprendizaje. Luego de realizar una exploración teórica se encontraron cuatro condiciones clave que permiten su construcción y que se tomaron como las categorías de análisis de la investigación: la identidad, el flujo de información, las herramientas y la emoción.es_CO
dc.publisherUniversidad de La Sabana
dc.sourceUniversidad de La Sabana
dc.sourceIntellectum Repositorio Universidad de La Sabana
dc.subjectAprendizaje experimental -- Educación -- Colombia
dc.subjectTecnología educativa -- Educación -- Colombia
dc.subjectAutonomía -- Educación -- Colombia
dc.titlePapel de los mundos metaversos como alternativa de generación de condiciones clave en la construcción de ambientes personales de aprendizajees_CO
dc.typemasterThesis
dc.publisher.programMaestría en Informática Educativa
dc.publisher.departmentCentro de Tecnologías para la Academia
dc.identifier.local259727
dc.identifier.localTE06781
dc.type.localTesis de maestría
dc.type.hasVersionpublishedVersion
dc.rights.accessRightsopenAccess
dc.creator.degreeMagíster en Informática Educativa


Ficheros en el ítem

Thumbnail
Nombre:
Alejandra Pastor_TESIS.pdf
Tamaño:
7.995Mb
Formato:
PDF
Descripción:
Ver documento en PDF
Ver/

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem