Estrategias didácticas para corregir errores algebraicos en el grado octavo 8-4 del Instituto Champagnat Pasto

Delgado Ojeda, Pedro Pablo

dc.contributor.advisor	Ospina Lozano, Luis Eduardo
dc.contributor.author	Delgado Ojeda, Pedro Pablo
dc.date.accessioned	2014-09-01T23:58:58Z
dc.date.available	2014-09-01T23:58:58Z
dc.date.created	2014
dc.date.issued	2014-09-01
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dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10818/11689
dc.description	108 Páginas.
dc.description.abstract	En el grado 8-4 del Instituto Champagnat de Pasto, Nariño, se presentaban errores algebraicos a la hora de realizar cálculos y desarrollar ejercicios en el aula. Esta situación generaba poca participación, escaza motivación e interés, impactando negativamente en el aprendizaje del álgebra. Teniendo en cuenta la situación sucedida con el aprendizaje del álgebra y con el fin de darle solución al problema, se diseñaron e implementaron tres estrategias didácticas, utilizando la metodología de investigación acción educativa conocida como Investigación Acción (I.A)	es_CO
dc.language.iso	spa	es_CO
dc.publisher	Universidad de La Sabana
dc.source	Universidad de La Sabana
dc.source	Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana
dc.subject	Pedagogía -- Colombia
dc.subject	Álgebra -- Pedagogía
dc.subject	Matemáticas -- Pedagogía
dc.title	Estrategias didácticas para corregir errores algebraicos en el grado octavo 8-4 del Instituto Champagnat Pasto	es_CO
dc.type	bachelorThesis
dc.publisher.program	Especialización en Pedagogía e Investigación en el Aula (Virtual)
dc.publisher.department	Facultad de Educación
dc.identifier.local	259711
dc.identifier.local	TE06767
dc.type.local	Tesis de especialización
dc.type.hasVersion	publishedVersion
dc.rights.accessRights	openAccess
dc.creator.degree	Especialista en Pedagogía e Investigación en el Aula