Collaborative Learning and Autonomy in EFL University Students

Molina Farfán, Zaida Carolina

dc.contributor.advisor	Mora Vélez, Raúl Alberto
dc.contributor.author	Molina Farfán, Zaida Carolina
dc.date.accessioned	2013-12-13T20:01:05Z
dc.date.available	2013-12-13T20:01:05Z
dc.date.created	2013
dc.date.issued	2013-12-13
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dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10818/9300
dc.description	70 Páginas.
dc.description.abstract	El propósito del presente estudio fue determinar hasta qué punto el aprendizaje colaborativo promueve la interacción oral en el aprendizaje de una segunda lenguas EFL y fortalece el aprendizaje autónomo. Los objetivos del proyecto fueron diseñar un plan de acción usando actividades colaborativas; analizar los posibles efectos que las estrategias colaborativas puedan tener en el aprendizaje autónomo; y observar las características de colaboración y autonomía que son recurrentes cuando se interactúa en la lengua extranjera. Los resultados revelaron que a través de estrategias colaborativas, los participantes pudieron ver una forma diferente de mejorar su interacción oral en la lengua extranjera y sentir el proceso de aprendizaje como algo en el que ellos son los protagonistas.	es_CO
dc.language.iso	eng	es_CO
dc.publisher	Universidad de La Sabana
dc.source	Universidad de La Sabana
dc.source	Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana
dc.subject	Enseñanza del inglés -- Método bilingue -- Colombia
dc.subject	Inglés técnico -- Enseñanza
dc.subject	Inglés Enseñanza
dc.title	Collaborative Learning and Autonomy in EFL University Students	es_CO
dc.type	bachelorThesis
dc.publisher.program	Maestría en Didáctica del Inglés con Énfasis en Ambientes de Aprendizaje Autónomo
dc.publisher.department	Departamento de Lenguas y Culturas Extranjeras
dc.identifier.local	255552
dc.identifier.local	TE05978
dc.type.local	Tesis de maestría
dc.type.hasVersion	publishedVersion
dc.rights.accessRights	openAccess
dc.creator.degree	Magíster en Didáctica del Inglés con Énfasis en Ambientes de Aprendizaje Autónomo