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The use of face-to-face and e-letters peer correction techniques to improve informalwriting.

dc.contributor.advisorGonzález, Yady L.
dc.contributor.authorReyes Arias, Teresa de Jesús
dc.date.accessioned2013-05-23T19:40:50Z
dc.date.available2013-05-23T19:40:50Z
dc.date.created2010
dc.date.issued2013-05-23
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dc.description54 Páginas.
dc.description.abstractEste estudio muestra como la corrección entre compañeros ayuda a mejorar la escritura informal de cartas en alumnas de cuarto grado usando el e-mail como herramienta tecnológica. Dieciocho niñas de un colegio femenino bilingüe en Bogota fueron escogidas para escribir cartas informales, corregirlas en parejas en clases presenciales y enviarlas por e-mail a sus compañeras para la correccion final. Basándose en el análisis de tendencias, los enfoques cualitativo y cuantitativo y el uso de encuestas y documentos, los resultados muestran que la técnica de corrección entre compañeras es muy útil para mejorar la escritura informal en el salón de classes. Ésta debe hacerse en un salón de computadores en el colegio para evitar el ausentismo y la falta de participación.es_CO
dc.language.isoenges_CO
dc.publisherUniversidad de La Sabana
dc.sourceUniversidad de La Sabana
dc.sourceIntellectum Repositorio Universidad de La Sabana
dc.subjectPedagogíaes_CO
dc.subjectMedios de enseñanzaes_CO
dc.subjectMétodos de enseñanzaes_CO
dc.subjectInternet en la educaciónes_CO
dc.titleThe use of face-to-face and e-letters peer correction techniques to improve informalwriting.es_CO
dc.typemasterThesis
dc.publisher.programMaestría en Didáctica del Inglés con Énfasis en Ambientes de Aprendizaje Autónomo
dc.publisher.departmentDepartamento de Lenguas y Culturas Extranjeras
dc.identifier.local129259
dc.identifier.localTE01315
dc.type.localTesis de maestría
dc.type.hasVersionpublishedVersion
dc.rights.accessRightsopenAccess
dc.creator.degreeMagíster en Didáctica del Inglés con Énfasis en Ambientes de Aprendizaje Autónomo


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