The use of face-to-face and e-letters peer correction techniques to improve informalwriting.

Reyes Arias, Teresa de Jesús

dc.contributor.advisor	González, Yady L.
dc.contributor.author	Reyes Arias, Teresa de Jesús
dc.date.accessioned	2013-05-23T19:40:50Z
dc.date.available	2013-05-23T19:40:50Z
dc.date.created	2010
dc.date.issued	2013-05-23
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dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10818/7510
dc.description	54 Páginas.
dc.description.abstract	Este estudio muestra como la corrección entre compañeros ayuda a mejorar la escritura informal de cartas en alumnas de cuarto grado usando el e-mail como herramienta tecnológica. Dieciocho niñas de un colegio femenino bilingüe en Bogota fueron escogidas para escribir cartas informales, corregirlas en parejas en clases presenciales y enviarlas por e-mail a sus compañeras para la correccion final. Basándose en el análisis de tendencias, los enfoques cualitativo y cuantitativo y el uso de encuestas y documentos, los resultados muestran que la técnica de corrección entre compañeras es muy útil para mejorar la escritura informal en el salón de classes. Ésta debe hacerse en un salón de computadores en el colegio para evitar el ausentismo y la falta de participación.	es_CO
dc.language.iso	eng	es_CO
dc.publisher	Universidad de La Sabana
dc.source	Universidad de La Sabana
dc.source	Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana
dc.subject	Pedagogía	es_CO
dc.subject	Medios de enseñanza	es_CO
dc.subject	Métodos de enseñanza	es_CO
dc.subject	Internet en la educación	es_CO
dc.title	The use of face-to-face and e-letters peer correction techniques to improve informalwriting.	es_CO
dc.type	masterThesis
dc.publisher.program	Maestría en Didáctica del Inglés con Énfasis en Ambientes de Aprendizaje Autónomo
dc.publisher.department	Departamento de Lenguas y Culturas Extranjeras
dc.type.local	Tesis de maestría
dc.type.hasVersion	publishedVersion
dc.rights.accessRights	openAccess
dc.creator.degree	Magíster en Didáctica del Inglés con Énfasis en Ambientes de Aprendizaje Autónomo