Análisis de los planes de estudio a nivel mesocurricular para comparar objetivos de formación, objeto de estudio, perfiles del egreso, resultados esperados de aprendizaje

Vargas Camargo, Liliana

dc.contributor.advisor	Isaza Sandoval, Lida Alexandra
dc.contributor.author	Vargas Camargo, Liliana
dc.date.accessioned	2025-01-31T13:00:07Z
dc.date.available	2025-01-31T13:00:07Z
dc.date.issued	2024-10-17
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10818/63547
dc.description	58 páginas	es_CO
dc.description.abstract	La reflexión sistemática y rigurosa sobre la práctica docente y el quehacer pedagógico dentro del aula, así como la promoción de la innovación en la construcción del conocimiento pedagógico, cobran cada vez mayor relevancia en el rol del docente. Estos aspectos no solo permiten al docente repensar y mejorar su práctica, sino que también impulsan transformaciones sociales, culturales, tecnológicas y pedagógicas. De esta manera, se contribuye al desarrollo e innovación en el proceso educativo del estudiante.	es_CO
dc.format	application/pdf	es_CO
dc.language.iso	spa	es_CO
dc.publisher	Universidad de La Sabana	es_CO
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject.other	Evaluación curricular
dc.subject.other	Formación docente
dc.subject.other	Educación superior
dc.subject.other	Innovaciones educativas
dc.title	Análisis de los planes de estudio a nivel mesocurricular para comparar objetivos de formación, objeto de estudio, perfiles del egreso, resultados esperados de aprendizaje	es_CO
dc.type	bachelor thesis	es_CO
dc.type.hasVersion	publishedVersion	es_CO
dc.rights.accessRights	openAccess	es_CO
thesis.degree.discipline	Facultad de Educación	es_CO
thesis.degree.level	Especialización en Gerencia Educativa	es_CO
thesis.degree.name	Especialista en Gerencia Educativa	es_CO