¿Enseñanza tradicional en el siglo XXI?

dc.contributor.author	Martínez Asanza, Dachel
dc.date.accessioned	2023-02-09T14:45:44Z
dc.date.available	2023-02-09T14:45:44Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.issn	2422-5193
dc.identifier.other	http://eduneuro.com/revista/index.php/revistaneuronum/article/view/108
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10818/53855
dc.description	8 páginas	es_CO
dc.description.abstract	Garantizar una educación inclusiva, equitativa, de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos, es una de las prioridades de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. Mejorar la calidad de la educación es uno de los grandes desafíos del siglo XXI, y puede constituir una tarea difícil de desarrollar con éxito, al insertarnos en un mundo complejo, con nuevas exigencias de profesionalismo.	es_CO
dc.format	application/pdf	es_CO
dc.language.iso	spa	es_CO
dc.publisher	Revista Neuronum	es_CO
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.title	¿Enseñanza tradicional en el siglo XXI?	es_CO
dc.type	journal article	es_CO
dc.type.hasVersion	publishedVersion	es_CO
dc.rights.accessRights	openAccess	es_CO
dc.subject.armarc	Educación inclusiva
dc.subject.armarc	Calidad en la educación
dc.identifier.eissn	2422-5193

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