Proceso de revisión y ajustes requeridos para optimizar la coherencia curricular en el programa de la Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad de La Sabana

Abstract

En primera instancia, es importante mencionar que la coherencia curricular según el Proyecto Educativo del Programa se refiere a la interconexión entre propósitos, perfiles, competencias, contenidos, prácticas y formas de evaluación. Por lo tanto, se debe resaltar que la Universidad de La Sabana propone el desarrollo de sus programas a través de los currículos por competencias, el cual se entiende como el currículo elaborado desde la descripción del perfil profesional, definiendo las capacidades que le permitirán desempeñarse y progresar en el ámbito laboral y de formación, este enfoque permitirá la enseñanza integral, privilegiando el cómo se aprende, el aprendizaje permanente, la flexibilidad en los métodos y el trabajo en equipo. En segunda instancia, desde la pasantía desarrollada en la Facultad de Educación, apoyando la dirección de programa, se realizaron funciones en tres niveles: administrativo, operativo (encaminadas al apoyo de diversas tareas de la Facultad de Educación) y estratégica, (acciones para cumplir con el objetivo). El siguiente proyecto tiene como objetivo implementar un proceso de revisión y ajustes requerido para optimizar la coherencia curricular entre los resultados previstos de aprendizaje y los planeadores didácticos de cada asignatura, con el fin de desarrollar las competencias que caracterizan al egresado del programa de la Licenciatura en Educación Infantil. Esto se realizó a través de la investigación, identificación y diseño de tablas que permitan evidenciar la coherencia curricular. "