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dc.contributor.advisorMolina de Uriza, Jacqueline
dc.contributor.authorMendivelso Valbuena, Liz Beth
dc.date.accessioned2012-12-07T19:37:42Z
dc.date.available2012-12-07T19:37:42Z
dc.date.created2002
dc.date.issued2012-12-07
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dc.identifier.citationW. JAMES Y OTROS “Planteamiento de la enseñanza”, Editorial pardos Buenos Aires
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10818/4806
dc.description215 Páginas.
dc.description.abstractEn Bogotá el número de institutos de educación no formal en salud se ha incrementado notablemente en los últimos 10 años. Ante esta situación se pretendió conocer cuáles son los aspectos más relevantes respecto a lo que tiene que ver con las características asociadas al factor profesores-alumnos, identificando el perfil del docente, la existencia de políticas de ingreso, convalidación, transferencia de estudiantes, las políticas para vincular a los docentes a la institución, las formas de evaluación de los docentes, la estabilidad laboral y dedicación a activiades académicas por parte de los docentes de dichas instituciones. Adicionalmente se propusieron alternativas de solución a las deficiencias encontradas.es_CO
dc.language.isospaes_CO
dc.publisherUniversidad de La Sabana
dc.sourceUniversidad de La Sabana
dc.sourceIIntellectum Repositorio Universidad de La Sabana
dc.subjectMedicina-Enseñanza-Investigacioneses_CO
dc.subjectEducación médicaes_CO
dc.subjectEscuelas de medicina-Bogotá (Colombia)es_CO
dc.subjectAdministración escolares_CO
dc.titlePrincipales aspectos relacionados con el factor profesores-estudiantes en instituciones de educación no formal en salud en Bogotá durante el año 2001es_CO
dc.typebachelorThesis
dc.publisher.programEspecialización en Educación Médica
dc.publisher.departmentFacultad de Medicina
dc.identifier.local86016
dc.identifier.localTE03906
dc.type.localTesis de especialización
dc.type.hasVersionpublishedVersion
dc.rights.accessRightsrestrictedAccesses_CO
dc.creator.degreeEspecialista en Educación Médica


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