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dc.contributor.advisorGutiérrez Agudelo, María del Carmen
dc.contributor.authorMartin Bernal, Gladys Mery
dc.date.accessioned2012-11-09T12:40:12Z
dc.date.available2012-11-09T12:40:12Z
dc.date.issued2012
dc.identifier.citationhttp://www.uvs.sld.cu/glosario/ploneglossary.2006-08 08.4973748209/ploneglossarydefinition.2006-10-23.7778037863.
dc.identifier.citationhttp://www.uvs.sld.cu/glosario/ploneglossary.2006-08 08.4973748209/ploneglossarydefinition.2006-10-23.7778037863.
dc.identifier.citationBeltrán Jaramillo JM. Indicadores de ges tión. Herramientas para lograr la competitividad. Bogotá: 3R Editores, 1998.
dc.identifier.citationGestión del cuidado. Disponible en www.colegiodeenfermeras. cl/images/ gestion_cuidados.jpg. Consultado febrero de 2006.
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10818/3870
dc.description30 paginases_CO
dc.description.abstractLa educación continuada en un proceso que permite en los profesionales de la salud mantener actualizado en los nuevos avances de la tecnología y en los nuevos manejos de ciertas enfermedades que deterioran la vida de un individuo. Nuestra comunidad necesita y exige servicios de enfermería en grado cada vez mayor y con más urgencia, por otra parte los nuevos conocimientos pertinentes a la naturaleza de las funciones de esta profesión van ampliándose sin cesar, por lo que la preparación recibida ayer, o incluso hoy, no bastara para desempeñar las funciones del futuro. La educación continuada es considerada para enfermería como un proceso permanente y continuo a lo largo de su vida profesional que le permitirá estar actualizada en el área en que se desarrolla. Así pues podríamos decir que es una herramienta que le permitirá mantenerse actualizada en sus conocimientos para ofrecer un cuidado de calidad. Pero que esta debe ser sistematizada e incluir aspectos señalados por los expertos en educación. En nuestro medio la ampliación de mas unidades de cuidado critico esta dado por la demanda, la morbilidad de nuestra población y la comodidad para disminuir los gastos de traslado que implica cada paciente; esto motiva a cada profesional de su área de complejidad se vea en la obligación de adquirir conocimientos recientes y permanentemente aplique cambios en la mejora de los haceres de su equipo interdisciplinario, no siendo difícil en nuestro medio.es_CO
dc.formatapplication/pdfes_CO
dc.language.isospaes_CO
dc.publisherUniversidad de La Sabanaes_CO
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.sourceUniversidad de La Sabana
dc.sourceIntellectum Repositorio Universidad de La Sabana
dc.subjectEducación continuada en enfermería - Investigacioneses_CO
dc.subjectPersonal de salud - Investigacioneses_CO
dc.subjectFormación profesional - Investigacioneses_CO
dc.subjectEnfermería de cuidados intensivos - Investigacioneses_CO
dc.titleLa educación continuada un reto para profesionales en enfermería en la unidad de cuidados intensivos pediátricos del hospital departamental de Villavicencioes_CO
dc.typebachelor thesises_CO
dc.identifier.local158762
dc.identifier.localTE05668
dc.type.hasVersionpublishedVersiones_CO
dc.rights.accessRightsopenAccesses_CO
thesis.degree.disciplineFacultad de Enfermería y Rehabilitaciónes_CO
thesis.degree.levelEspecialización en Cuidado Crítico con énfasis en Pediatríaes_CO
thesis.degree.nameEspecialista en Cuidado Crítico con énfasis en Pediatríaes_CO


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