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Estigma y desempeño escolar

dc.contributor.advisorRomero Serrano, Diego
dc.contributor.authorPajón Rojas, Camila
dc.contributor.authorJiménez Jiménez, Jennifer
dc.date.accessioned2012-10-20T15:49:56Z
dc.date.available2012-10-20T15:49:56Z
dc.date.created2010
dc.date.issued2012-10-20
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dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10818/3848
dc.description82 Páginas.
dc.description.abstractEl objetivo de esta investigación fue determinar de qué manera el estigma de "repitente" influye en el desempeño escolar de los estudiantes de una Institución Educativa Departamental en el municipio de Chía, Colombia; se realizó un estudio de tipo hermenéutico interpretativo basado en el método etnográfico en el cual se recurrió a la entrevista semiestructurada, grupo focal y observación participante como instrumentos etnográficos; se conto con la participación de dos muestras de la población de la institución las cuales fueron escogidas aleatoriamente, teniendo así 4 estudiantes hombres del grado 8, con edades entre los 15 y 17 años y 4 profesores de diferentes áreas del conocimiento. Se pudo corroborar que el estigma de "repitente" tiene influencia en el desempeño escolar.es_CO
dc.language.isoeses_CO
dc.publisherUniversidad de la Sabana
dc.sourceUniversidad de la Sabana
dc.sourceIntellectum Repositorio Universidad de la Sabana
dc.subjectPsicología infantiles_CO
dc.subjectRendimiento académico bajoes_CO
dc.subjectPsicopedagogíaes_CO
dc.titleEstigma y desempeño escolares_CO
dc.typebachelorThesis
dc.publisher.programPsicología
dc.publisher.departmentFacultad de Psicología
dc.identifier.local140646
dc.identifier.localTE05163
dc.type.localTesis de pregrado
dc.type.hasVersionpublishedVersion
dc.rights.accessRightsopenAccess
dc.creator.degreePsicólogo


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