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dc.contributor.advisorCruz Lozano, Nelsy
dc.contributor.authorMaldonado Maldonado, Saúl
dc.date.accessioned2012-10-11T19:48:53Z
dc.date.available2012-10-11T19:48:53Z
dc.date.created2004
dc.date.issued2004
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dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10818/3815
dc.description60 Páginas.
dc.description.abstractTrabajo de campo e investigación en un colegio del norte de Bogotá, para determinar las variables que interfieren en el proceso de comunicación entre los estudiantes del curso Pre (curso ubicado entre el grado quinto-5- y sexto-6-) hasta los cursos octavos con sus profesores dentro del ámbito del aula de clase., con el fin de poder realizar una metodología que gestione una comunicación asertiva entre educandos y educadores dentro del contexto institucional como en el salón de clase. Los resultados permiten observar las variables que obstaculizan una comunicación asertiva. Se propone una gestión para el mejoramiento continuo dentro de la institución.es_CO
dc.language.isospaes_CO
dc.publisherUniversidad de La Sabana
dc.sourceUniversidad de la Sabana
dc.sourceIntellectum Repositorio Universidad de la Sabana
dc.subjectComunicación en educaciónes_CO
dc.subjectEducación primariaes_CO
dc.subjectEducación secundariaes_CO
dc.subjectRelaciones maestro-estudiantees_CO
dc.titleGestión para una comunicación asertiva entre estudiantes y profesores de los cursos pre a octavos en un colegio del norte de Bogotáes_CO
dc.typebachelorThesis
dc.publisher.programEspecialización en Gestión para el Desarrollo Humano en la Organización
dc.publisher.departmentEscuela Internacional de Ciencias Económicas y Administrativas
dc.identifier.local87340
dc.identifier.localTE05138
dc.type.localTesis de especialización
dc.type.hasVersionpublishedVersion
dc.rights.accessRightsrestrictedAccess
dc.creator.degreeEspecialista en Gestión para el Desarrollo Humano en la Organización


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