Percepción de estudiantes de fisioterapia sobre el uso de videos interactivos para la enseñanza de la evaluación muscular.

Abstract

La fisioterapia es una profesión liberal, del área de la salud cuyo objeto de estudio es la comprensión y el manejo del movimiento corporal humano, desde el área de educación, los fundamentos pedagógicos y métodos de enseñanza se basan en transmitir conocimientos y experiencias, es por ello que se debe aspirar a desarrollar material de enseñanza que permita el desarrollo profesional basado en un modelo que favorezca los procesos de enseñanza - aprendizaje, donde toman un rol importante un modelo de educación que implementan las TIC y fomenten el aprendizaje significativo en el estudiante de fisioterapia. Objetivo: Analizar la percepción de los estudiantes en su interacción con la aplicación de vídeos interactivos en la materia de evaluación y diagnóstico fisioterapéutico I. Métodos: estudio cualitativo descriptivo, con muestra homogénea a conveniencia y técnicas de recolección de datos por medio de encuestas de preguntas cerradas y abiertas y grupo focal. Resultados: La mayor tendencia por parte de los estudiantes encuestados, iba hacía el aporte y ayuda que les brindó los vídeos para poder entender y repasar conceptos vistos en clase respecto a la evaluación muscular, de igual manera, se obtuvo una percepción positiva en torno a la herramienta ya que esta permite un acceso continuo, flexible y permite procesos de autoevaluación por parte del estudiante. Conclusiones: la aplicación de vídeos interactivos para la evaluación muscular en estudiantes de fisioterapia, favorece los procesos de enseñanza-aprendizaje, ya que permiten la integración de conocimientos adquiridos previamente, y el reconocimiento de la técnica.