| dc.contributor.advisor | Camargo Abello, Marina | |
| dc.contributor.advisor | Espejo Olaya, María Bernarda | |
| dc.contributor.advisor | Montes Giraldo, José Joaquín | |
| dc.contributor.author | Ausique González, Blanca Aurora | |
| dc.contributor.author | Berrío Ramírez, Liliana | |
| dc.contributor.author | Henríquez de Villegas, Vanina | |
| dc.contributor.author | Martínez Lopera, Blanca Elena | |
| dc.date.accessioned | 2012-07-18T14:16:31Z | |
| dc.date.available | 2012-07-18T14:16:31Z | |
| dc.date.created | 2002 | |
| dc.date.issued | 2002 | |
| dc.identifier.citation | BOGOYA, Daniel. Competencias y proyecto pedagógico. Bogotá :
Universidad Nacional, 2000. | |
| dc.identifier.citation | BETTELHEIM, Bruno y KAREN, Zelán. Aprender a leer. México : Grijalbo,
1983. | |
| dc.identifier.citation | BRUER, John T. et al. Lecturas de español primaria y secundaria.
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| dc.identifier.citation | CAIRNEY, T. H. Enseñanza de la comprensión lectora. Madrid :
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| dc.identifier.citation | COLOMBIA. LEY GENERAL DE EDUCACIÓN. Ley 115 de 1994, Santafé de
Bogotá, 1995. | |
| dc.identifier.citation | _____________. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Lengua Castellana
Lineamientos curriculares. Bogotá : Creamos Alternativas, 1998. | |
| dc.identifier.citation | ____________. _____________. Resolución 2343 de 1996 (Junio 5) por la cual
se adopta un diseño de lineamientos generales de los procesos
curriculares del servicio público educativo, y se establecen los
indicadores de logros curriculares para la educación formal.
Indicadores de logros curriculares. Santafé de Bogotá : El Ministerio,
1996. | |
| dc.identifier.citation | CONDEMABEL, Marín. Taller de lenguaje. Madrid : CEPE, 1996. | |
| dc.identifier.citation | GARCÍA HOZ, Víctor. Tratado de educación personalizada : enseñanza
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1992. Tomo 21 | |
| dc.identifier.citation | JURADO, Fabio y Guillermo Bustamante. Los procesos de la lectura.
Bogotá : Ed. Magisterio, 1995. | |
| dc.identifier.citation | LEBRERO, María Paz. Cómo formar buenos lectores. Madrid : Escuela
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| dc.identifier.citation | SERRANO GÓMEZ, Joaquín et al. Didáctica de la lengua y la literatura.
Barcelona : Oikos- Tau, 1997. | |
| dc.identifier.citation | ZUBIRÍA SAMPER, Miguel de. Teoría de las seis lecturas. Bogotá :
Fundación Alberto Merani, 1993. | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10818/3056 | |
| dc.description | 238 Páginas. | |
| dc.description.abstract | La didáctica de lengua y literatura desde el desarrollo de competencias es una investigación de carácter documental, que presenta una visión histórica de los estudios sobre lenguaje, una aproximación al estudio de las competencias y unos lineamientos para la didáctica del lengiuaje integral. El documento final, recoge experiencias ilustrativas básicas que permiten realizaciones concretas para afrontar la enseñabilidad de la lengua y la literatura con creatividad y eficacia en educación básica y media, desde el fonque de los desempeños lingüístico-comunicativos. Finalmente, la investigación asume el desempeño de aula de cuatro docentes del área, quienes estructuran su trabajo a manera de propuestas didácticas, para desarrollar y perfeccionar cuatro competencias básicas asociadas al lenguaje: oral, escritural, lectora y literaria. | es_CO |
| dc.language.iso | spa | es_CO |
| dc.publisher | Universidad de La Sabana | |
| dc.source | Universidad de La Sabana | |
| dc.source | Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana | |
| dc.subject | Lenguaje y lenguas | es_CO |
| dc.subject | Gramática generativa | es_CO |
| dc.subject | Pedagogía | es_CO |
| dc.title | Didáctica de la lengua y la literatura desde el desarrollo de competencias | es_CO |
| dc.type | masterThesis | |
| dc.publisher.program | Maestría en Educación | |
| dc.publisher.department | Facultad de Educación | |
| dc.identifier.local | 85987 | |
| dc.identifier.local | TE04810 | |
| dc.type.local | Tesis de maestría | |
| dc.type.hasVersion | publishedVersion | |
| dc.rights.accessRights | restrictedAccess | |
| dc.creator.degree | Magíster en Educación | |
