Caracterización de los efectos pedagógicos de un ambiente de aprendizaje mediado por las tecnologías de la información y comunicación, en el fortalecimiento del pensamiento científico de estudiantes de grado sexto del Colegio Nueva Colombia IED

Sánchez Ardila, Jully

dc.contributor.advisor	Calderón D'Martino, Sonia
dc.contributor.author	Sánchez Ardila, Jully
dc.date.accessioned	2016-10-10T14:27:17Z
dc.date.available	2016-10-10T14:27:17Z
dc.date.created	2016
dc.date.issued	2016
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10818/27346
dc.description	204 Páginas.	es_CO
dc.description.abstract	El presente trabajo de investigación tiene como objetivo caracterizar los efectos pedagógicos de un Ambiente de Aprendizaje mediado por las Tecnologías de la Información y Comunicación, en el fortalecimiento del pensamiento científico en estudiantes de grado sexto del colegio Nueva Colombia IED. Desde el punto de vista metodológico se abordó el estudio de caso único, participaron en la implementación niños de grado sexto, se tomó para el análisis de la información, una muestra por conveniencia de 17 estudiantes, los cuales durante el proceso, lograron un acercamiento al pensamiento científico, realizaron trabajo colaborativo e hicieron uso de las TIC. A partir del diseño, implementación y evaluación de los resultados del Ambiente de Aprendizaje mediado por TIC; la docente e investigadora hace una reflexión pedagógica para mejorar las prácticas de enseñanza de la asignatura de Ciencias Naturales, en la Institución.	es_CO
dc.format	application/pdf	es_CO
dc.language.iso	spa	es_CO
dc.publisher	Universidad de La Sabana	es_CO
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.source	Universidad de la Sabana
dc.source	Intellectum Repositorio Universidad de la Sabana
dc.subject	Ambiente educativo
dc.subject	Innovaciones educativas
dc.subject	Tecnología de la información
dc.subject	Tecnologías de la información y la comunicación
dc.subject	Pensamiento creativo
dc.subject	Constructivismo (Educación)
dc.title	Caracterización de los efectos pedagógicos de un ambiente de aprendizaje mediado por las tecnologías de la información y comunicación, en el fortalecimiento del pensamiento científico de estudiantes de grado sexto del Colegio Nueva Colombia IED	es_CO
dc.type	masterThesis	es_CO
dc.publisher.program	Maestría en Informática Educativa	es_CO
dc.publisher.department	Centro de Tecnologías para la Academia	es_CO
dc.identifier.local	262692
dc.identifier.local	TE08572
dc.type.local	Tesis de maestría
dc.source.bibliographicCitation	Arango, N., Chaves, M. E., & Feinsinger, P. (2009). Principios y práctica de la enseñanza de ecología en el patio de la escuela. Santiago, Chile. Instituto de Ecología y Biodiversidad - Fundación Senda. Recuperado 28 de Septiembre 2015 de: Darwin. http://www.sendadarwin.cl/espanol/wp - content/uploads/2010/01/ensenanza - de - la - ecologia - en - el - patio - de - la - escuela - eepe1.pdf
dc.source.bibliographicCitation	Adell , J. (2004). Internet en educación. Comunicación y Pedagogía. Recuperado 8 de Octubre de 2014, de: http://s3.amazonaws.com/academia.edu.documen ts/4523202/comunicacion_ y_pedagogia_def.pdf?AWSAccessKeyId=AKIAJ56TQJRTWSMTNPEA& Expires=1467876909&Signature=TXYy00tcONztr5WC4uO9Q0AltPA%3 D&response - content - disposition=inline%3B%20filename%3DInternet_en_educacion.pdf
dc.source.bibliographicCitation	Barajas & Álvarez (2013). Uso de Facebook como herramienta en la enseñanza del área de naturales en el grado undécimo de educación media vocacional. Revista de Medios y Educación . Recuperado 28 de Agosto de 2014, de: http://acdc.sav.us.es/pixelbit/images/stories/p42/11.pdf
dc.source.bibliographicCitation	Bernal. (2010). Metodología de la investigación para administración, economía, humanidades y ciencias sociales. Pearson Educación. Colombia .
dc.source.bibliographicCitation	Boude y Ruiz. (2008). Las TIC: propuesta para el aprendizaje de enfermería basado en problemas. Aquichan . Recupera do 24 de Mayo de 2015, de: http://aquichan.unisabana.edu.co/index.php/aquichan/article/view/149/284
dc.source.bibliographicCitation	Buendía & Hermida. (2009). Desarrollo de nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para la docencia práctica en el área de Conocimiento de Fisiología Vegetal. Educar. Recuperado 28 de Agosto de 2014, de: http://www.raco.cat/index.php/Educar/article/view/200832/268354
dc.source.bibliographicCitation	Calderón D’Martino, S. F., & Manzuoli, H. (2012). Preguntar bien para pensar mejor. Maestria en Informática Educativa . Recuperado 20 de Agos to de 2014, de: http://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/handle/10818/4730/SONIA%2 0CALDERON%20%28T%29%20FINAL.pdf?sequence=3&isAllowed=y
dc.source.bibliographicCitation	Castillo, S. (2008). Propuesta pedagógica basada en el constructivismo para el uso óptimo de las TIC en la enseña nza y el aprendizaje de la matemática. Revista Latinoamericana De Investigación En Matemática Educativa. Recuperado 20 de Mayo de 2015, de: http://web.a.ebscohost.com.ezproxy.unisabana.edu.co/ehost/pdfviewer/pdfvi ewer?vid=8&sid=a5889b36 - e109 - 4597 - aba1 - 77bc 2d3d93fb%40sessionmgr4002&hid=4101
dc.source.bibliographicCitation	Cebrián de la Serna, M. (1999). La comunicación audiovisual y la informática en los planes de estudios de primaria y secundaria. Tecnología educativa. Madrid, España: Síntesis
dc.source.bibliographicCitation	Chiappe, A., Sánchez , J. O., & Jaramillo, P. (2008). Informática Educativa, una categoría emergente: Naturaleza, interacciones y perspectivas. Documento interno de trabajo de la Maestría en Informática Educativa de la Universidad de La Sabana. Recuperado 8 de junio de 2015, de: http:// virtual.unisabana.edu.co/pluginfile.php/352502/mod_resource/content /2/La%20investigaci%C3%B3n%20en%20la%20MIE.pdf
dc.source.bibliographicCitation	Cid & Conde. (2014). Ciencia más allá del aula. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias. Recuperado 28 de Agosto de 20 14, de: http://rodin.uca.es/xmlui/bitstream/handle/10498/15978/09 - 533 - DapiaCid.pdf?sequence=6
dc.source.bibliographicCitation	Colombia Aprende. (2010). Programas y proyectos para el desarrollo de competencias. Ministerio de Educación Nacional. Recuperado 16 de Junio de 2016 de: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/competencias/1746/articles - 249473_recurso_1.pdf
dc.source.bibliographicCitation	Colombia Aprende. (2015). Ambientes de Aprendizaje desarrollo de competencias . Recuperado el 16 de Junio de 201 6 de: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/w3 - article - 288991.html
dc.source.bibliographicCitation	Colombia Aprende. (2015). Aulas sin fronteras, ciencias naturales, guía del docente. Recuperado 30 de Mayo de 2016 de: http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/CIENCI AS_7_S2_DOC - .pdf
dc.source.bibliographicCitation	Colombia digital. (2014). Competencias TIC para el desarrollo profesional docente. MEN . Recuperado el 16 de Junio de 2016 de: https://www.colombiadigital.net/herramientas/nuestras - publicaciones/educacion - y - tic/item/7514 - competencias - tic - para - el - desarrollo - profesional - docente.html
dc.source.bibliographicCitation	Contreras, G. A. G., & Ospina, Y. L. (2008). Desarrollo de competencias científicas a través de una estrategia de enseñanza y aprendizaje por investigación. Studiositas , 3 (3), 7 - 16. Recuperado 30 de Noviembre de 2015 de: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3717381
dc.source.bibliographicCitation	Consorcio de Habilidades Indispensables para el Siglo XX I . (2007). Logros indispensables para los estudiantes del siglo XXI. Recuperado 10 de Marzo de 2015 de: http://www.eduteka.org/SeisElementos.php
dc.source.bibliographicCitation	Coll . (2011). TIC y Educación: Una oportunidad para promove r el aprendizaje y mejorar la enseñanza . Recuperado 15 de Marzo de 2015 de: https://www.youtube.com/watch?v=MZf_VtF2ZsM
dc.source.bibliographicCitation	Colombo & Gómez Pradas. (2014). SIMULACRE: Una propuesta de prácticas e n entornos e - learning. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal . Recuperado 8 de Octubre de 2014, de: http://journals.uoc.edu/index.php/rusc/article/view/v11 n3 - colombo - gomez
dc.source.bibliographicCitation	Córdoba . 2012. Representaciones mentales de habilidades científicas en el aula en profesores universitarios de ciencias naturales. Universidad Autónoma de Manizales . Recuperado el 16 de Junio de 2016 de: http://repositorio.autonoma.edu.co/jspui/bitstream/11182/255/1/REPRESEN TACIONES%20MENTALES%20DE%20HABILIDADES%20CIENT%C3 %8DFICAS%20%20EN%20EL%20AULA%20EN%20PROFESORES%20 %20UNIVERSITARIOS%20DE.pdf
dc.source.bibliographicCitation	Cronbach, L. (1963). Mejoras del curso a través de la evalu ación. El Teachers College Record, 64 (8), 672 - 672.
dc.source.bibliographicCitation	Escalante, P. (2012). Aprendizaje por indagación. Recuperado 30 de Noviembre de 2015, de: http://educrea.cl/aprendizaje - por - indagacion/
dc.source.bibliographicCitation	Fernández, Emeterio, & Ramos. (2012). La transposición didáctica de la investigación en humedales. Estudios sobre el mensaje periodístico . Vol. 18. Recuperado 28 de Agosto de 2014, de: http://revistas.ucm.es/index.php/ESMP/article/view/40988/39239
dc.source.bibliographicCitation	Ferreiro & Napoli. (2007). Más allá del salón de clases: Los nuevos ambientes de aprendizajes. Revista Complutense de Educación . Re cuperado 8 de Octubre de 2014, de: http://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/RCED0808220333A/15 480
dc.source.bibliographicCitation	Ferro et al . (2009). Ventajas del uso de las TICs en e l proceso de enseñanza - aprendizaje desde la óptica de los docentes universitarios españoles. EDUTEC: Revista electrónica de tecnología educativa , (29), 5. Recuperado 30 de Noviembre de 2015, de: http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec29/articulos_n29_pdf/5Edutec - E_Ferro - Martinez - Otero_n29.pdf
dc.source.bibliographicCitation	García CH., Guadalupe. (2014). Ambientes de Aprendizaje su significado en educación preescolar. Educación y Desarrollo (Mé xico), (29) 63 - 72. Recuperado en 02 de Octubre de 2014, de : http://www.cucs.udg.mx/revistas/edu_desarrollo/anteriores/29/029_Garcia.p df
dc.source.bibliographicCitation	García. J. (2003). El potencial tecnológico y el Ambiente de Aprendizaje con recursos tecnológicos: informáticos, comunicativos y de multimedia. Una reflexión epistemológica y pedagógica. Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación . Recuperado 8 de Octubre de 2014, de: http://moodle2.unid.edu.mx/dts_cursos_mdl/pos/ED/AP/AM/03/el_potencia l.pdf
dc.source.bibliographicCitation	Gobierno de Colombia (2010) . Plan de desarrollo (2010 - 2014). Recuperado 24 de Septiembre 2014 de: https://colaboracion.dnp.gov.co/CDT/PND/Resumen%20Ejecutivo%20Ulti ma%20Version.pdf
dc.source.bibliographicCitation	Gómez, P. y Rico, L. (2006). Análisis didáctico, conocimiento didáctico y formación inicial de profesores de secundaria. Universidad de Granada, España. Recuperado 20 de Mayo de 2015, de: http://funes.uniandes.edu.co/376/1/GomezP02 - 2715.PDF
dc.source.bibliographicCitation	Guardia. (2012). Ambientes de Aprendizaje para el desarrollo humano. Fundación Internacional de Pedagogía Conceptual Alberto Merani. Recuperado 20 de Mayo de 2015, de: http://www.redacademica.edu.co/archivos/redacademica/colegios/curriculo/ final_cartilla_volumen3_web.pdf
dc.type.hasVersion	publishedVersion	es_CO
dc.rights.accessRights	restrictedAccess	es_CO
dc.creator.degree	Magíster en Informática Educativa	es_CO