dc.contributor.advisor | cordoba, Gloria del Pilar | |
dc.contributor.author | Ortíz Cáceres, Diana Carolina | |
dc.date.accessioned | 2012-06-25T16:11:49Z | |
dc.date.available | 2012-06-25T16:11:49Z | |
dc.date.created | 2009 | |
dc.date.issued | 2012-06-25 | |
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dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10818/2640 | |
dc.description | 26 Páginas. | |
dc.description.abstract | Este trabajo tuvo como objetivo desarrollar y fortalecer hábitos de cuidado del cuerpo, mejorando formas de convivencia dentro de un contexto comunitario. Para este propósito se llevó a cabo un diseño de intervención psicosocial e investigación acción mediante la aplicación de talleres dirigidos a la comunidad. Se beneficiaron un total de 42 niños, entre los 3 y 12 años de edad, asistentes al comedor comunitario en el Municipio de Chía, Cundinamarca. Los resultados muestran logros importantes que se reflejan en prácticas de convivencia adecuadas, además de aplicación práctica de hábitos de higiene y cuidado del cuerpo. Sin embargo, se plantea la necesidad de continuar con este tipo de proyectos involucrando familias y comunidad para generar un mayor impacto social. | es_CO |
dc.language.iso | es | es_CO |
dc.publisher | Universidad de la Sabana | |
dc.source | Universidad de la Sabana | |
dc.source | Intellectum Repositorio Universidad de la Sabana | |
dc.subject | Conducta (Psicología) - Aspectos sociales | es_CO |
dc.subject | Niños - Salud e higiene | es_CO |
dc.subject | Autocuidado en salud - Aspectos psicológicos | es_CO |
dc.subject | Comedores escolares - Aspectos sociales - Chía, (Cundinamarca, Colombia) | es_CO |
dc.title | "Convivir para vivir" construcción de convivencia a través del fortalecimiento de higiene y cuidado del cuerpo en la población infantil | es_CO |
dc.type | bachelorThesis | |
dc.publisher.program | Psicología | |
dc.publisher.department | Facultad de Psicología | |
dc.type.local | Tesis de pregrado | |
dc.type.hasVersion | publishedVersion | |
dc.rights.accessRights | openAccess | |
dc.creator.degree | Psicólogo | |