Propuesta curricular para el Colegio Thomas Jefferson

Abstract

La innovación curricular en pre-escolar y primaria en el colegio Thomas Jefferson, fue el producto de un proceso de reflexión sobre la labor educativa dada por el equipo docente gracias a la metodología de la Investigación Acción. Los resultados obtenidos a través de la investigación muestran la importancia de profesionalizar la labor docente y, a su vez, contextualizar cualquier plan-acción, es decir, todo debe partir de la realidad y de las necesidades propias de los agentes sobre los cuales recae una acción, en este caso el ser (estudiante docente padre de familia).