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Las prácticas pedagógicas y la construcción de la convivencia en la primera infancia

dc.contributor.advisorRuiz Bohórquez, Carmen Alicia
dc.contributor.authorAvendaño Ubaque, Yully Astrid
dc.contributor.authorDíaz Melendez, Maura Dianeth
dc.date.accessioned2015-11-25T22:31:24Z
dc.date.available2015-11-25T22:31:24Z
dc.date.created2015
dc.date.issued2015-11-25
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dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10818/20321
dc.description99 Páginas incluye diagramas.
dc.description.abstractEste estudio tuvo como objetivo, analizar con parámetros de Derechos Humanos, prácticas para la gestión en convivencia, con docentes de transición y primero de la Institución Educativa Bicentenario Funza, esta iniciativa procuró fortalecer propuestas pedagógicas de promoción y prevención pensada frente acciones que atente contra la convivencia de estudiantes en el aula de clase. El diseño metodológico fue de corte cualitativo, con estudio de caso, apoyado en técnicas de recolección de información como etnografía e instrumentos como diario de campo, lista de chequeo y encuestas docentes.es_CO
dc.language.isospaes_CO
dc.publisherUniversidad de La Sabana
dc.sourceUniversidad de La Sabana
dc.sourceIntellectum Repositorio Universidad de La Sabana
dc.subjectPedagogía -- Colombia
dc.subjectEducación preescolar -- Colombia
dc.subjectConvivencia social -- Colombia
dc.titleLas prácticas pedagógicas y la construcción de la convivencia en la primera infanciaes_CO
dc.typebachelorThesis
dc.publisher.programEspecialización en Gerencia Educativa
dc.publisher.departmentFacultad de Educación
dc.identifier.local176533
dc.identifier.localTE07935
dc.type.localTesis de especialización
dc.type.hasVersionpublishedVersion
dc.rights.accessRightsopenAccesses_CO
dc.creator.degreeEspecialista en Gerencia Educativa


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