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Las estrategias metacognitivas como herramientas transformadoras de las prácticas de aula para fortalecer la comprensión lectora de los estudiantes de básica primaria de la I.E.D Gonzalo Jiménez de Quesada del municipio de Suesca Cundinamarca

Cárdenas Cárdenas, Luz Sthella; Parra Triana, Luisa Fernanda; Pérez Reyes, Algenis; Rincón Vicentes, Sandra Esperanza (Universidad de La Sabana, 2017)

La enseñanza de la asignatura de biología grupo 4 del programa de diploma del bachillerato internacional teniendo en cuenta los enfoques de la enseñanza y el aprendizaje para potenciar habilidades de pensamiento e investigación

Rocha Pataquiva, Lady Yadira (Universidad de La Sabana, 2017)

Transformar las prácticas pedagógicas: oportunidad de hacer visible el pensamiento de los estudiantes de primaria

Araujo Guerra, Anabel; Caballero Ospino, Heidy; Conde Fonseca, Yarliny; Gómez Wilches, Manuel (Universidad de La Sabana, 2018-11-28)

La transformación de las prácticas pedagógicas para desarrollar la comprensión oral por medio de estrategias basadas en el marco de EPC

Delgado Santana, Zuly; Garzón Rojas, Rodrigo Antonio (Universidad de La Sabana, 2019-01-18)

“De lo ideal, a lo real” una mirada de la educación inclusiva, desde la transformación en la práctica de una docente de apoyo pedagógico en una escuela normalista de Bogotá

Gaviria Patiño, Julieth (Universidad de La Sabana, 2019-03-26)

Evaluación diferencial: estrategia de valoración para la lengua escrita en contextos inclusivos en la Institución Educativa Municipal Técnica Acción Comunal Fusagasuga Cundinamarca

Gonzalez Herrera, Weslpheryht; Rojas Rojas, Claudia Liliana (Universidad de La Sabana, 2019-03-22)

La lectura como facilitadora en el reconocimiento y expresión de las emociones de los niños y niñas de jardín del Colegio Gonzalo Arango de Bogotá

Sánchez Cancino, Lina Fernanda (Universidad de La Sabana, 2019-01-15)

Enseñanza de estrategias metacognitivas para el desarrollo de la comprensión de lectura :aportes desde la escuela nueva

Salamanca Cárdenas, Mary Yubely (Universidad de La Sabana, 2018-03-09)

Transformación de la práctica evaluativa a partir del análisis de la acción comunicativa en el aula de la Institución Educativa Fonquetá del Municipio de Chía

Bojacá Pote, Margareth Isabel; Rueda Ramírez, Cristian Gabriel (Universidad de La Sabana, 2019-06-11)

Análisis fenomenológico del programa de apoyo académico “lernen lernen” en el Colegio Andino desde la voz de los estudiantes de 6º grado

Salazar Rodríguez, Gloria Jimena (Universidad de La Sabana, 2019-06-12)

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