En clase con Drucker: Enseñanzas e influencias

Jaramillo Zapata, Jorge Andrés

dc.contributor.advisor	Turriago Hoyos, Álvaro
dc.contributor.author	Jaramillo Zapata, Jorge Andrés
dc.date.accessioned	2013-02-13T15:47:43Z
dc.date.available	2013-02-13T15:47:43Z
dc.date.created	2013-02-13
dc.date.issued	2009
dc.identifier.citation	BOYDSTON, Ann. “Guide to the works of John Dewey”. Carbondale, Southern Illinois University Press, 1970.
dc.identifier.citation	BLOOM, Allan. “Closing of the American Mind”. Nueva York: Simon and Schuster. 1987.
dc.identifier.citation	COHEN, William A. "En Clase con Drucker: Diecisiete Lecciones Magistrales". Bogotá: Grupo Editorial Norma, 2008. 423 págs.
dc.identifier.citation	DEWEY, Jane “Biography of John Dewey”. En The Philosophy of John Dewey, Paul A. Schilpp, (ed.) Nueva York: Tudor, págs. 3‐45. 1951.
dc.identifier.citation	DEWEY, John. “What does Pragmatism mean by Practical?” Journal of Philosophy 5. Nueva York. 1908
dc.identifier.citation	DEWEY, John. “A pedagogical experiment.” En Early works of John Dewey. Carbonale, Southern Illinois University Press, 1972, Vol. 5, págs. 244‐46. 1896.
dc.identifier.citation	DEWEY, John. “Ethical principles underlying education. “En Early works of John Dewey. Carbondale, Southern Illinois University Press, 1972, Vol. 5, págs. 54‐83. 1897.
dc.identifier.citation	DEWEY, John. “My pedagogic creed”. En Early works of John Dewey. Carbondale, Southern Illinois University Press, 1972, Vol. 5, págs. 84‐95. 1897.
dc.identifier.citation	DEWEY, John. “The child and the curriculum”. En Middle works of John Dewey. Carbondale, Southern Illinois University Press, 1976, Vol. 2, págs. 271‐291. 1902.
dc.identifier.citation	DEWEY, John. “The need for a laboratory school. “ En Early works of John Dewey. Carbondale, Southern Illinois University Press, 1972, Vol. 5, págs. 433‐35. 1896.
dc.identifier.citation	DEWEY, John. “The school and society”. En Middle works of John Dewey. Carbondale, Southern Illinois University Press, 1976, Vol. 1, págs. 1‐109. 1899.
dc.identifier.citation	ARCHAMBAULT, Reginald D. “John Dewey on education”. Chicago: University of Chicago Press, 1974.
dc.identifier.citation	RIESTRA, M. “Fundamentos filosóficos de la educación”. San Juan, PR. La editorial Universidad de Puerto Rico. 2004.
dc.identifier.citation	WASSERMANN, Selma. “Using Cases to Study Teaching”. Phi Delta Kappan, abril, 1994.
dc.identifier.citation	STAKE, R. E. “The Art of Case Study Research”. Thousand Oaks: Sage Publications. 1995.
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10818/6015
dc.description	39 Páginas.
dc.description.abstract	El legado de Peter Drucker, consignado en la obra de William Cohen "En clase con Drucker", podremos identificar los elementos que hicieron del intelecto de Drucker único y valioso, para llamarlo el padre de la gerencia moderna. Del mismo modo, queremos identificar las corrientes del conocimiento que influenciaron a su florecimiento y cómo se complementa con las tendencias y el modo que la sociedad pensaba en ese entonces; y deja el terreno abonado para lo que es hoy pilar de conocimiento y conducta, en ocasiones, teniendo como prioridad el cómo enriquecer el conocimiento de los demás hombres sobre cualquier cosa.	es_CO
dc.language.iso	spa	es_CO
dc.publisher	Universidad de La Sabana.
dc.source	Universidad de La Sabana
dc.source	Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana
dc.subject	Pragmatismo	es_CO
dc.subject	Éxito	es_CO
dc.subject	Liderazgo	es_CO
dc.subject	Aptitud de mando	es_CO
dc.title	En clase con Drucker: Enseñanzas e influencias	es_CO
dc.type	bachelorThesis
dc.publisher.program	Especialización en Gerencia Comercial con Énfasis en Ventas
dc.publisher.department	Escuela Internacional de Ciencias Económicas y Administrativas
dc.identifier.local	89380
dc.identifier.local	TE02670
dc.type.local	Tesis de especialización
dc.type.hasVersion	publishedVersion
dc.rights.accessRights	restrictedAccess	es_CO
dc.creator.degree	Especialista en Gerencia Comercial