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A Case Study of Three Finnish Pre-Service Teachers’ Emotions and Understanding of CLIL During an Online PracticumUn estudio de caso de las emociones y la comprensión de AICLE de tres futuros profesores finlandeses durante una práctica en línea

Pappa, Sotiria (2021)

Less is moreMenos es más

Wentzel, Arnold (2021)

From Integrating to Learning: Insights from Spanish L2 Multiple Documents Selection in Reading TasksDe la integración al aprendizaje: Perspectivas de la selección de documentos múltiples en español L2 en tareas de lectura

Soliman, Maha (2021)

Teaching English Vocabulary to Higher Technical Professional Education Students. Chilean Sign Language as a Multimodal StrategyEnseñanza del Vocabulario en Inglés a Estudiantes de Educación Profesional Técnica Superior. La Lengua de Señas Chilena como Estrategia Multimodal

Lohaus Reyes, María Francisca; Herrera-Fernández, Valeria (2021)

Students’ Perceptions on the Use of Project-Based Learning in CLIL: Learning Outputs and Psycho-Affective ConsiderationsPercepciones de los estudiantes sobre el uso del aprendizaje basado en proyectos en AICLE: resultados del aprendizaje y consideraciones psicoafectivas

Sánchez-García, Rosa; Pavón-Vázquez, Víctor (2021)

Tailored vs. Standard Curriculum and General English Achievement: A Study of Teachers’ ViewsCurrículo a la medida vs. estándar y rendimiento en inglés general: un estudio de las opiniones de los docentes

Hekmatshoar Tabari, Bizhan; Rahimy, Ramin (2021)