Implementación de un programa blended-learning para mejorar las competencias digitales en estudiantes de grado 5° del Colegio Morisco I.E.D.

Abstract

Para que los educandos de hoy sean competitivos en un mundo cambiante, se debe buscar que desarrollen competencias digitales para modular el bombardeo permanente de información y decisiones por tomar a que están sometidos (Beltrán & Torres, 2009). Las investigaciones sobre el desarrollo de competencias digitales a través de ambientes de aprendizaje de tipo blended muestran que las TIC son un componente motivador (Andrade, 2013); que desde edades tempranas se debe implementar la tecnología en la educación y que es necesario mantener a los docentes actualizados en el uso de estas tecnologías para que puedan hacer buen uso de ellas en el aula (Elizalde Martínez, 2012); y que dicha actualización docente requiere planificación y ajuste al contexto (Carrión Salinas, 2011). Adicionalmente, se evidencia la necesidad de aceptar formas de comunicación multimodal, combinando texto con otros componentes (Shin & Cimasko, 2008), así como la necesidad de apoyarse en tecnologías diversas como los móviles para lograrlo (Socas & González, 2013). El manejo de la educomunicación multimodal también exige revisar las metodologías del manejo de la lectura en el aula (Rojas López, 2014).​​