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dc.contributor.authorLatrach Ammar, Cecilia
dc.contributor.authorFebré Vergara, Naldy
dc.contributor.authorDemandes, Ingrid
dc.contributor.authorAraneda, Julieta
dc.contributor.authorGonzález, Irene
dc.date.accessioned2015-02-02T09:05:07Z
dc.date.available2015-02-02T09:05:07Z
dc.date.created2011
dc.date.issued2011
dc.identifier.otherhttp://aquichan.unisabana.edu.co/index.php/aquichan/article/view/2020/2549es_CO
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10818/13304
dc.description.abstractObjetivo: conocer la opinión de los profesionales e internos de enfermería sobre la importancia de las competencias de egreso en la formación de estudiantes para la práctica profesional en la Escuela de Enfermería de la Universidad Mayor de Chile, en el 2008. Método: estudio descriptivo de tipo transversal; la recolección de datos se efectuó mediante una encuesta autoadministrada en dos grupos: internos y profesionales de enfermería. Para el análisis de datos se utilizó estadística descriptiva. En los resultados se observa que los grupos encuestados aprecian que las competencias asistencial, general, educativa y de sello son “muy importantes para el desarrollo profesional”; sin embargo, el grado de importancia varía dependiendo de la función que ejercen los encuestados. Conclusión: la presente investigación permite validar, por parte de los egresados y profesionales, las competencias adquiridas por los estudiantes durante su formación universitaria, las cuales responden a las exigencias laborales y permiten la integración de los profesionales a la gestión académica.es_CO
dc.description.abstractObjective: The study was designed to find out how nursing professionals and interns at the Universidad Mayor de Chile Nursing School in 2008 felt about the importance of professional competences in training students for professional practice. Method: The authors performed a cross-sectional descriptive study. Data collection was done through a self-administered survey among two groups: interns and nurses. Descriptive statistics were used for data analysis. The results show the groups surveyed appreciate the fact that care-giving, general, educational and hallmark competences are "very important for professional development”. However, the degree of importance varies depending on the function performed by the respondents. Conclusion: The study enabled graduates and professionals to validate the skills students acquire as part of their university education, which respond to the demands of the job and provide an opportunity for professionals to become involved in academic management.eng
dc.description.abstractObjetivo: conhecer a opinião dos profissionais e internos de enfermagem sobre a importância das competências de graduação na formação de estudos para a prática profissional na Escola de Enfermagem da Universidade Maior, do Chile, no ano de 2008. Método: estudo descritivo de tipo transversal. A coleta de dados foi efetuada mediante uma enquete autoadministrada em dois grupos: internas e profissionais de enfermagem. Para a análise de dados foi utilizada uma estatística descritiva. Resultados: Os grupos entrevistados apreciam que as competências assistencial, geral e educativa são “muito importantes para o desenvolvimento profissional”; alem disso, o grau de importância varia dependendo da função que exercem os pesquisados. Conclusão: a presente pesquisa permite validar, os recém-graduados e profissionais, as competências feitas aos estudantes durante sua formação universitária, as quais respondem às exigências laborais e permitem a integração dos profissionais à gestão acadêmica.por
dc.language.isospaes_CO
dc.publisherAquichan
dc.relation.ispartofseriesAquichan; Vol 11, No 3 (2011)
dc.sourceUniversidad de La Sabanaes_CO
dc.sourceRepositorio Institucional de la Universidad de La Sabanaes_CO
dc.subjectEnfermería -- Enseñanza
dc.subjectEnfermería, escuelas de
dc.subjectCuidados a los enfermos -- Enfermería
dc.titleImportancia de las competencias en la formación de enfermeríaes_CO
dc.title.alternativeThe Importance of Expert Knowledge in Nursing Education
dc.title.alternativeCompetências, avaliação, enfermeiros, educação
dc.typearticlees_CO
dc.type.hasVersionpublishedVersion
dc.rights.accessRightsopenAccess


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