La instrucción diferenciada en el siglo XXI: una experiencia según las condiciones y posibilidades de diversos alumnos

Bolívar Rojas, Isabel

dc.contributor.advisor	Pedraza Ortiz, Alexandra Patricia
dc.contributor.author	Bolívar Rojas, Isabel
dc.date.accessioned	2019-10-16T17:01:59Z
dc.date.available	2019-10-16T17:01:59Z
dc.date.issued	2019-09-06
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10818/37738
dc.description	235 páginas	es_CO
dc.description.abstract	El lector encontrará una ruta de investigación acción educativa que se decidió tomar a partir del diagnóstico que se realizó con estudiantes de grado octavo en el área de español y literatura. La investigación se preocupó por comprender los elementos que se necesitaban para construir un aula diferenciada en la que se reconociera y valorara la diversidad de perfiles de aprendizaje, se construyera un ambiente cooperativo de trabajo y se construyeran dinámicas innovadoras que motivaran a los estudiantes a aprender haciendo. Sin embargo, desde las primeras semanas de implementación fue fácil identificar que la instrucción diferenciada no supone cambios instantáneos ni soluciones milagrosas. Por el contrario, se requiere de la construcción de hábitos tanto de parte del docente como de parte de los estudiantes. De hecho, la institución también debería asegurar un seguimiento organizado y sistemático que permitiera garantizar la perdurabilidad y eficacia de la diferenciación en sus aulas.	es_CO
dc.format	application/pdf	es_CO
dc.language.iso	spa	es_CO
dc.publisher	Universidad de La Sabana	es_CO
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.source	Universidad de La Sabana
dc.source	Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana
dc.subject	Pedagogía	es_CO
dc.subject	Planificación educativa	es_CO
dc.subject	Modelos de enseñanza	es_CO
dc.subject	Aprendizaje	es_CO
dc.subject	Estudiantes	es_CO
dc.subject	Investigación acción	es_CO
dc.title	La instrucción diferenciada en el siglo XXI: una experiencia según las condiciones y posibilidades de diversos alumnos	es_CO
dc.type	masterThesis	es_CO
dc.publisher.program	Maestría en Pedagogía e Investigación en el Aula	es_CO
dc.publisher.department	Facultad de Educación	es_CO
dc.identifier.local	274839
dc.identifier.local	TE10368
dc.type.hasVersion	publishedVersion	es_CO
dc.rights.accessRights	restrictedAccess	es_CO
dc.creator.degree	Magíster en Pedagogía e Investigación en el Aula	es_CO
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