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Experiencias de calidad en educación

dc.contributor.advisorCamargo Abello, Marina
dc.contributor.authorParra Saavedra, Fernando
dc.date.accessioned2012-07-18T15:38:46Z
dc.date.available2012-07-18T15:38:46Z
dc.date.created2002
dc.date.issued2002
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dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10818/3059
dc.description180 Páginas.
dc.description.abstractLo que caracteriza a una institución educativa de alta calidad y a una calidad deficiente no es claro en nuestro medio. Este estudio pretende conocer cual es la concepción de calidad que ponen en acción y los logros que obtienen en la pruebas de Estado algunos colegios de la ciudad de Medellín, para establecer los aportes de estos a la educación colombiana. Estas concepciones tienen dos vertientes: las que enfatizan en los insumos y las que se centran en el resultado. Para mejorar la calidad de la educación se propone redimensionar el rol del docente porque la calidad se genera en el aula, ampliar la jornada de estudio y hacer de la educación el eje del desarrollo.es_CO
dc.language.isospaes_CO
dc.publisherUniversidad de La Sabana
dc.sourceUniversidad de La Sabana
dc.sourceIntellectum Repositorio Universidad de La Sabana
dc.subjectPlanificación educativaes_CO
dc.subjectCalidad de la educaciónes_CO
dc.subjectEstudianteses_CO
dc.subjectEvaluación educativaes_CO
dc.titleExperiencias de calidad en educaciónes_CO
dc.typemasterThesis
dc.publisher.programMaestría en Educación
dc.publisher.departmentFacultad de Educación
dc.identifier.local86399
dc.identifier.localTE04813
dc.type.localTesis de maestría
dc.type.hasVersionpublishedVersion
dc.rights.accessRightsrestrictedAccess
dc.creator.degreeMagíster en Educación


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