La crónica como estrategia para mejorar los procesos de planeación en la escritura en español e inglés

Sierra Velásquez, Richard Alexander; Rangel García, Alexander

dc.contributor.advisor	Acuña Beltrán, Luisa Fernanda
dc.contributor.author	Sierra Velásquez, Richard Alexander
dc.contributor.author	Rangel García, Alexander
dc.date.accessioned	2013-12-17T22:07:00Z
dc.date.available	2013-12-17T22:07:00Z
dc.date.created	2013
dc.date.issued	2013-12-17
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dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10818/9526
dc.description	96 Páginas.
dc.description.abstract	Este estudio exploró el uso de una técnica de escritura tal como lo es la crónica, para mejorar el proceso de planeación en dos grupos de estudiantes de dos diferentes instituciones públicas en Bogotá, Colombia. Se les dio instrucciones a diez estudiantes a cerca de los aspectos internos de este tipo de escritura tanto en español como en inglés; considerando sólo la primera etapa de este proceso, la planeación. Teniendo en cuenta esto, decidimos investigar y evidenciar lo que los estudiantes tenían en cuenta cuando se enfrentan a un ejercicio de escritura. Lo que encontramos fue que el contexto en que están los estudiantes sirvió como punto de inicio para plasmar sus ideas en el papel o en un medio digital.	es_CO
dc.language.iso	spa	es_CO
dc.publisher	Universidad de La Sabana
dc.source	Universidad de La Sabana
dc.source	Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana
dc.subject	Géneros literarios -- Crónicas -- Planeación -- Colombia
dc.subject	Literatura -- Formas -- Planeación -- Colombia
dc.title	La crónica como estrategia para mejorar los procesos de planeación en la escritura en español e inglés	es_CO
dc.type	masterThesis	es_CO
dc.publisher.program	Maestría en Pedagogía
dc.publisher.department	Facultad de Educación
dc.identifier.local	256415
dc.identifier.local	TE06186
dc.type.local	Tesis de maestría
dc.type.hasVersion	publishedVersion
dc.rights.accessRights	openAccess
dc.creator.degree	Magíster en Pedagogía