The development of student self-efficacy through modeling strategies for writing skills
Visualizar/ Abrir
Enlaces del Item
URI: http://hdl.handle.net/10818/9053Compartir
Estadísticas
Ver as estatísticas de usoMétricas
Catalogación bibliográfica
Apresentar o registro completoAsesor/es
Cuesta Medina, Liliana MarcelaData
2013-12-09Resumo
El escaso desarrollo de la competencia escritural y la baja motivación hacia la misma han sido las dificultades más persistentes en los estudiantes de inglés como lengua extrajera tanto en la educación pública como privada. Este estudio pretende implementar estrategias de elaboración de modelos que fortalezcan las habilidades escriturales con el fin de disminuir el temor que enfrentan los estudiantes durante el proceso de escribir. Este proyecto de investigación basada en la acción colaborativa involucra a veinte estudiantes y a dos investigadores docentes activos en la actividad profesoral que pretenden disminuir las dificultades presentadas y mejorar las estrategias de escritura de los estudiantes. Los principios teóricos que sustentan el estudio incluyen los procesos de aprendizaje autónomo y cooperativo en un colegio público y uno privado y está enmarcado en un método cualitativo de investigación- acción colaborativa, en donde se siguen los pasos de planteamiento de una pregunta, planeación e implementación de la intervención, observación y reflexión en el proceso investigativo. Los resultados fueron obtenidos a través de la aplicación de diferentes instrumentos tales como: cuestionarios, entrevistas semi-estructuradas, observaciones recopiladas en diarios de campo y actividades de escritura.