The acquisition of vocabulary through three memory strategies

Abstract

El presente estudio explora la aplicación de tres estrategias de vocabulario: tarjetas de palabras, asociación con imágenes, y asociación con un tema a través de fábulas en la adquisición de vocabulario en un grupo de adolescentes con bajo nivel de competencia en inglés en un colegio público. Los participantes tenían dificultades para memorizar y recordar palabras. Los resultados mostraron que estas estrategias ayudan a incrementar el aprendizaje de las palabras y a mejorar la capacidad para recordarlas. El estudio encontró que estas estrategias involucran factores cognitivos y afectivos que pueden afectar la percepción de los estudiantes acerca de las estrategias. La aplicación de estas estrategias informa a la comunidad educativa la necesidad de implementarlas como parte del programa de inglés.