Análisis de las acciones constitutivas de las prácticas de enseñanza a partir de la reflexión colaborativa para mejorar los aprendizajes de filosofía en estudiantes de la educación media

Abstract

This research focuses on the analysis and improvement of teaching and learning practices in the field of pedagogy, with a particular focus on the implementation of collaborative approaches such as Lesson Study and the integration of emerging technologies in the classroom. The main objective is to address contemporary challenges facing education, such as diversity in learning styles, the need to promote participatory and meaningful learning, as well as adapting to an ever-evolving educational environment. To achieve this objective, the research is carried out through the implementation of reflection and collaboration cycles among teachers. These cycles allow for the enhancement of lesson planning, execution, and evaluation, prioritizing student learning, active participation, and critical thinking. Lesson Study is employed as a methodological framework that facilitates collaborative reflection on pedagogical practices, thus promoting continuous improvement in the classroom. Furthermore, the integration of emerging technologies in the teaching and learning process is examined. This involves the use of digital tools, online resources, and virtual learning environments to personalize instruction, increase student motivation, and foster active participation in learning.

La presente investigación se centra en el análisis y mejora de las prácticas de enseñanza y aprendizaje en el campo de la pedagogía, con un enfoque particular en la implementación de enfoques colaborativos como la Lesson Study y la integración de tecnologías emergentes en el aula. El objetivo principal es abordar los desafíos contemporáneos que enfrenta la educación, tales como la diversidad de estilos de aprendizaje, la necesidad de promover un aprendizaje participativo y significativo, así como la adaptación a un entorno educativo en constante evolución. Para lograr este objetivo, la investigación se desarrolla a través de la implementación de ciclos de reflexión y colaboración entre docentes. Estos ciclos permiten mejorar la planificación, ejecución y evaluación de las clases, priorizando el aprendizaje del estudiante, la participación activa y el pensamiento crítico. La Lesson Study se emplea como un marco metodológico que facilita la reflexión colaborativa sobre las prácticas pedagógicas, promoviendo así la mejora continua en el aula. Además, se examina la integración de tecnologías emergentes en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Esto implica la utilización de herramientas digitales, recursos en línea y entornos virtuales de aprendizaje para personalizar la instrucción, aumentar la motivación de los estudiantes y fomentar la participación activa en el aprendizaje. Se evalúa el impacto de estas tecnologías en los resultados de aprendizaje y en el desarrollo de habilidades esenciales para el siglo XXI, como el pensamiento crítico, la comunicación y la colaboración.